一、聿的读音是：yù 二、汉字释义： 1. 文言助词，无义，用于句首或句中。 2. 〔～皇〕轻疾的样子，如“武骑～～”。 3. 古代称笔，用笔写文章。 三、汉字结构：单一结构 四、部首：聿 五、相关词组： 不聿、聿役、聿越、聿遑、牍聿 扩展资料： 一
聿字的读音
这个汉字读作yù，和领域的域同音。
“聿”的读音是[yù]。 组词： ①郁聿，[ yù yù ] 释义：蕴积。清 魏源 《苗疆敕建·傅巡抚祠碑铭》：“自非真诚郁聿孤往，安诣聱牙纠互中，奋踔出大慊积懑若此？” ②聿越，[ yù yuè ] 释义：迅速地跨越。《文绚左思＜吴都赋＞》：“陵绝嶛嶕，聿越巉嶮
聿字的意思
聿作为名词，原为笔的本字。聿者，所用书之物也。秦以后皆作笔的意思。《说文》描述聿这个字说的是，“所以书也。楚谓之聿，吴谓之不律，燕谓之弗”。又如：舌聿，即“口笔”。用口所说的，用笔所写的。
聿字粤语读音为：[wat6] 聿拼音：yù，注音：ㄩˋ，部首：聿部，部外笔画：0画，总笔画：6画 五笔86：VFHK，五笔98：VGK，仓颉：LQ，郑码：XBBD 四角：50007，结构：单一，电码：5124，区位：7718 统一码：807F，笔顺：フ一一一一丨 释义： 1、文
聿作为助词来讲，其作为古汉语助词，用在句首或句中。例如在《诗·大雅·文王》中“油无念尔祖，聿修厥德”。
聿怎么读 读音：yù，释义：1.文言助词，无义，用于句首或句中。2. 〔～皇〕轻疾的样子，如“武骑～～”。3. 古代称笔，用笔写文章。 聿什么意思 【名词】 (1) (指事。从聿一一者,牍也。秦以后皆作笔。本义:毛笔。笔的本字,秦以后始加竹作笔)同本义
聿作为形容词来讲，有轻快的含义，例如《汉书·扬雄传上》中有“武骑聿皇”一词。
聿是什么读音 聿拼音 [yù] [释义]：1.文言助词，无义，用于句首或句中。2.〔～皇〕轻疾的样子，如“武骑～～”。3.古代称笔，用笔写文章。
聿字的应用
对于聿这个字的用法，我们现在一般有如下几个词，例如聿皇，指轻快的样子；聿役，指的是动的样子；聿越，指迅速地跨越的意思。
读音如下： gǔrén xuéwèn wú yí lì，shàozhuàng gōngfu lǎo shǐchéng. 古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 zhiǐshàng délái zhōng jué qiǎn，juézhī cǐshì yào gōngxíng. 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 出处：宋代：陆游《冬夜读书示子聿》
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一个女聿怎么读音
你好：
一个女聿怎么读音如下：（普通话拼音读音）
一(yī)个(gè)女(nǚ)聿(yù)
汉字读音，即汉字语言的发音，一般用拼音标注。
拼音，是拼读音节的过程，就是按照普通话音节的构成规律，把声母、介母、韵母急速连续拼合并加上声调而成为一个音节。
冬夜读书示子聿的诗 中“聿”怎么读
读作子聿（yù ），是指陆游的小儿子。《冬夜读书示子聿》是宋代诗人陆游所写，示就是训示、指示的意思。此诗是作者告诫自己的儿子子聿做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神，一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。全诗原文如下：
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
全诗的白话文意思是古人做学问总是竭尽全力，青壮年时期肯下功夫，到老了才能有所成就。从书本上获得的知识固然重要，但毕竟还是不够的。想做出一番成绩，一定要注重亲身实践。
扩展资料
创作背景：子聿是陆游的最小的儿子。陆游在冬日寒冷的夜晚，沉醉书房，乐此不疲地啃读诗书。窗外，北风呼啸，冷气*人，陆游却浑然忘我置之脑后，静寂的夜里，他抑制不住心头奔腾踊跃的情感，毅然挥就了8首《冬夜读书示子聿》的诗送给儿子，本诗是流传千古的第3首。
这首诗的首联诗人赞扬了古人刻苦做学问精神。颔联是说做学问的艰难。“遗”，即保留。“无遗力”，毫无保留，全力以赴。只有从少年开始，养成良好学习习惯，打好扎实基础，并经过几十年的努力，最后才能有所成就。
后两句，诗人更进一步指出实践经验的重要性。“纸上得来”，指的是书本知识。“绝知此事”，指的是真正把握事物的底蕴。孜孜不倦、持之以恒地做学知识，固然很重要，但仅此还不够，因为那只是书本知识，书本知识是前人实践经验的总结，不能纸上谈兵，要“亲身躬行”。
参考资料 百度百科-冬夜读书示子聿
聿坦读音是?
不祥
■【读音问题】贝聿铭 中的 聿 读什么,谢谢指点!
四声yu, 因为我们学校的名字就有一个聿字,问我算是问对人啦~~
冬夜读书,示子聿的全诗拼音、意思和启发
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
译文
古人做学问是不遗余力的，往往要到老年才取得成就。从书本上得来的知识，毕竟是不够完善的。如果想要深入理解其中的道理，必须要亲自实践才行。
拼音
gǔ 古 rén 人 xué 学 wèn 问 wú 无 yí 遗 lì 力 ， shǎo 少 zhuàng 壮 gōng 工 fū 夫 lǎo 老 shǐ 始 chéng 成 。
zhǐ 纸 shàng 上 dé 得 lái 来 zhōng 终 jiào 觉 qiǎn 浅 ， jué 绝 zhī 知 cǐ 此 shì 事 yào 要 gōng 躬 háng 行 。
这是一首教子诗，诗人在书本与实践的关系上强调了实践的重要性。间接经验是人们从书本中汲取营养，学习前人的知识和技巧的途径。直接经验是直接从实践中产生的认识，是获取知识更加重要的途径。只有通过“躬行”，把书本知识变成实际知识，才能发挥所学知识对实践的指导作用。本诗通过写陆游对儿子子聿的教育，告诉读者做学问要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一个既有书本知识，又有实践精神的人，才是真正有学问的人。
