很简单，跟他说如果你好好练的话就给你..这个自己想 跟他说练好字可以当他喜欢什么职业就说什么 然后找一个专门练字的地方就行了 虽然这个办法很土，但也是老办法，挺管用的，你可以试试
本文我们将从以下几个部分来详细介绍如何写书法：书写过程、熟能生巧、下笔如有神
书法（希腊文意思是漂亮的书写）是一种装饰性的书写艺术形式，它有着几千年的发展历史，体现在很多不同的文化中。尽管过去在西方，书法主要服务于宗教，但现在可应用于很多方面。如果你想学写书法字体，可以尝试以下方法。第一部分：书写过程
建议你还是要先从楷书练起。因为楷书着重每个字的结构，只有注重了本身字的结构，才能写行书，一旦楷书有所收获，便会从你的行书中看出来。
第1步：勾勒出字体轮廓，可以在纸上任何位置写任何大小的字，不需要照着格子写，也可以自己设计格子和整个页面排版。
没有笨的学生，只是他还不感兴趣。你可以尝试代币法，就是让他写字攒分写出的字让你觉得好得一分，攒够100分（分数据情况自定），然后用这一百分可以换1~10元（价钱自定，或是其他奖励物品）当然奖励要跟其父母商量让他们给，等他练得有兴趣了，
用尺子画格线，模仿优秀的或者你喜欢的书法作品。
如何快速提高学生书法水平 1 怎样才能迅速提高书法水平? 迅速是不可能的! 古人还有练习书法"登楼不下四十年"的,虽然说有点夸张.但是从这可以看出. 练习书法不仅需要长时间练习坚持天天练.更重要的是要有毅力.我也喜欢书法.我也天天在练.希望你的
第2步：正确使用书写工具，毛笔的握法和钢笔不一样，写东方的文字和西方的字母也有不同的握笔方式。
社会上的一种观点，学习书法是一件比较困难、需要恒心的一件事。其实不然，学好书法的确需要恒心，需要毅力，甚至需要天赋。但我们大家并不是要当书法家，也不需要把字写到书法的高度，只不过把字写美观，工整就可以了。而写字是完全可以速成的
正确握笔是写好字的第一步。
小学生书法入门应该先学毛笔字 小学生是书法学习的最佳阶段，在心理学上，人们认识这一阶段的学习模仿能力很强，尤其是对技巧的训练的培养。现代教育中，书法教育的地位被逐渐突显出来。但在教育实施的过程中，我们很难顺利的进行。当今书法脱离
写汉字的时候，笔要正，食指、中指和无名指稳住笔的前方。握得越下，写的越稳。同时，手肘要提起来，手要稳，只是手指带动毛笔。
书法作品格式、落款、尺寸简介 1.条幅：以长宣纸全开及对开(半截或半折)，直书之作品为条幅。 2.楹联：两张对开条幅，分别书写上下联语者，亦称对联、对子或楹帖。 3.中堂：将料纸全开或比全开稍小而单独或并挂于楹联间之条幅。 4.斗方：将宣纸
写西方书法的时候，握毛笔的方式和拿画笔的方式类似，能写出不同于钢笔的更圆、更顺畅的字母。
一、表扬学生的书法写得好，可用句子： 入木三分。 二、入木三分，是汉语成语，形容书法笔力刚劲有力，也比喻文章或见解深刻、透彻。 三、出处：唐朝·张怀瓘《书断·王羲之》：“晋帝时祭北郊，更祝版，工人削之，笔入木三分。”诗句：写人写鬼高人
对于西方字母和阿拉伯字母的书写，可将钢笔置于30-60度倾斜，笔尖朝外指向左上方。笔头宽的部位离纸越近，写出的线条越粗，反之则越细，羽毛笔也是一样。
可以先从颜真卿《东方朔画赞》、《颜勤礼》开始。颜体正楷要安排的课时多一些，是个基本功的问题、从临帖入手，切记！ 3 、 每周至少10个小时。至于怎么分配、先从执笔站姿开始，不要叫孩子坐着写，你自己定。 2 小学生的书法课怎么才能上好 1。
第3步：动笔吧，注意用笔方式，控制线条宽窄，保持比划平稳均衡。
我们都知道启蒙教育的重要性，因此，一年级的语文教学一定要重视写字能力的培养。从教多年来，根据一年级儿童的身心发展特点，选择了灵活多样的方法，采取等级激励的办法，从严要求，一丝不苟地抓写字教学，使学生个个能写一手漂亮的字。一、以
不要写得太满，顿住会导致墨水集中于一点，从而渗出使线条不均。
某某某同学在2015年05月18日参加AAAA书法大赛，荣获BBBB奖 特发此状，以资鼓励 2015年05月16日 xxx学校
墨水干后再触碰，防止弄花字体。
其实最好还是说《写好硬笔字》比较准确。 所谓的硬笔书法，实用性不大，竞赛性不多。 ———— 一是持笔法正确。食指绝不可弯成直角九十度，必须一路圆滑。 二是写字力度不可过大不可入木三分力透纸背。。可以用左手掌托住一片纸，右手用圆珠笔或者
第4步：掌握用力技巧，使线条美观，宽窄不一，形式可变。
书法是一门艺术，在书法教学中，指导学生乐于写字，善于临摹，有所创新，这个过程本身也是一种艺术。 一、分析式指导 指导学生练字，必须先教会学生观察分析。所谓观察，就是让学生静下心来分析字帖的风格特征(也叫读帖)。一般先由教师分析讲解
这些都可通过转变毛笔角度和用不同的力来实现。要粗线条只需使多一点力，细线条则轻带一笔即可。
1、培养孩子的耐力和自信心 许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯 2、开发智力，培养协调性 书法的练习是一种生动
不同的笔尖也会导致不同粗细的线条，市面上有很多种笔，有的很适合书法。
【版权所有，请勿抄袭】 这是我自己总结的方法，你看能不能对你有所帮助 首先，先看你有没有下面四样东西,其他的字帖呀什么的都不是重要的部分.以下四点才是最重要的部分： 第一.你有没有兴趣 第二.你有没有耐心 第三.你悟性高不高 第四.你能不
第5步：遵循正确的笔画顺序，每个字都由不同的部分组成，这些组成部分是一笔完成的，所以叫一划，不同的笔画顺序会有不同的效果。
书法，是一项非常优美的艺术。它不仅能使人的字写得越来越漂亮，还能陶冶人的心情，使我们在一个心平气和的环境里学习。但是，在如今的社会上，许多人对书法已经渐渐地失去了兴趣，觉得书法太老土、太不时尚了。书法，它是我们中国上下五千年以
不同的书法字体有不同的笔画顺序，具体可查阅相关书籍资料。而对于西方字母则可以通通采用平常的笔画顺序，如先竖后横。
一、课题的现实背景及意义 （1）国内外书法教育现状分析 我国古代历来重视书法教育。自古三尺蒙童读书，塾师除了教“三字经”之外，还必须规定习字课。“日课三千”蘑临之法不可缺。直到近代教育改革，不管是光绪、宣统朝的办学条令还是北洋政府、国
遵循笔画顺序不仅让每个部分的组合更紧凑，还有哲学层面的意义！
小学生书法培训班怎么样才能开办好? 想要办好一家书法培训班，首先你要做好自我定位，受众主要是针对还是学生，如果是学生，店铺最好就要选在学校周边、小区聚集地带或者是市中心，方便出行。 确定好地址后，你就要进行宣传，可以在附近的小
第6步：保持卷面整洁，小心别弄花，墨没干的时候注意别让手碰到，如果手上搽过护手霜也有可能印在纸上哦。
描抄好处多多 积资净障有功德 结缘抄本无成本 练好字体净心灵 去佛寺上香结缘 素菜馆吃斋结缘
不行的话可以在手下面垫一张额外的纸。
一开始练习时可以从描帖开始，司马的书法帖基础楷书贴比较适合，从点、横、撇、捺练起，慢慢增加字体难度。等到手熟了，可以临帖了，对照书法书，用书法练习纸临模记住，小学生练字，最好用钢笔，签字笔、圆珠笔等效果并不明显，除此之外，有一
第7步：待墨干后进行装饰，插图、上色、上金粉等等。
培养孩子的耐力和自信心 许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯 2 开发智力，培养协调性 书法的练习是一种生动的动
让你的书法更有个性吧！
首先，从心理学的角度端正认识，加强指导的科学性 写一手好字，是每个人的愿望。但是很多家长总说自己的孩子的写得很难看。我在辅导孩子写字的过程中发现有些孩子写的字笔划歪歪扭扭，间距宽窄不当，字形大小不一．排列参差不齐，样子十分难看。
第二部分：熟能生巧
1.练字应从哪种字体练起呢？ 学习书法的途径，传统观念认为应从唐楷入手，逆时而上，在写好楷书的基础上进一步练习南行、北碑、汉隶、秦篆。另一种观念认为从青少年手部肌肉发育尚不成熟的特点出发，可以从变化较少的秦篆入手，顺时而下，由行草
第1步：练习时要大胆随意，甚至可以平时任何时候随便拿什么在纸上划划。
首先，从心理学的角度端正认识，加强指导的科学性 写一手好字，是每个人的愿望。但是很多家长总说自己的孩子的写得很难看。我在辅导孩子写字的过程中发现有些孩子写的字笔划歪歪扭扭，间距宽窄不当，字形大小不一．排列参差不齐，样子十分难看。
手要稳，线条宽窄要有美感是练习的目的。自由练习不限时间地点，能有效帮助你找到感觉。
小学生练字方法有基本的两种 一种就是给孩子报个硬笔书法班 需要出钱，但是比较省事 再有一种就是给孩子买字帖
第2步：如果想写正规工整一点的字体，可以用网格纸。
一、培养学生正确坐姿、握笔的好习惯。 从学生的身体发育来考虑，小学生正处于生长发育的关键时期，良好的写字姿势不仅是写好字的基础，而且有利于保护学生身体健康。在教学中要求学生必须做到“三个一”即眼离纸面一尺，胸离桌面一拳，纸离笔尖一
自己用铅笔画格子也行，等长宽，然后填上字不断练习，知道比划稳且工整。
人们常说：“字是人的第二张脸面”。这是因为字写得如何往往反映出一个人的学识、性格、气质、风度等。《新课标》提出：写字教学要重视对学生写字姿势的指导，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的写字习惯。对于小学生身心特征来说，写字不仅
第3步：研习别人的作品，你也可以尝试再创造。
这下明确了，首先你的学生是小学生，是为了参加镇级的比赛。你作为老师进行指导。 1、在你能力所能及的范围进行选拔，选拔写字最好的同学，你不能把写字本身很差的学生弄去写，选拔学生要有优势。 2、既然都是小学生，你就要给选好的学生加油打
从网上或是书上找来图片，自己描摹一遍，可以在这个过程中加入自己的想法和改造。如果是描摹书，小心墨水会渗到书页上。
为防止墨水渗漏对珍贵书籍带来的损害，建议先将书页复印，再描摹复印版。
第三部分：下笔如有神
第1步：根据自己的喜好和学习书法的原因，确定书写的字体。
西方的书法形式是很多英语国家人们所熟悉的，源自拉丁，最常见的有《圣经》和手抄详解本（带插图）。
东方书法有日本、中国、和韩国等不同形式，通常用于作诗，并题于画作或其他艺术品上。
阿拉伯文书法很有宗教色彩，在伊斯兰教地区流行。穆斯林教徒认为创造和现实相像的艺术形式是对真主的不敬，作为艺术形式的书法则应此而生。
第2步：开始新作前，勾勒出你的想法，包括你想些什么以及结构、位置等。
先快速地打个草稿（用铅笔、钢笔在草纸上），有了大致的轮廓就可以开始动笔了。
第3步：选择对你来说最好的纸，可以使打印纸，也可以是高级书法专用纸，几乎所有的纸都能在办公用品店、手工艺用品店或专门的纸张用品店买到。
表面平滑的纸比较适合流畅书写，但不要买表面有油质或蜡质的纸，那样的纸不吸墨。
尽量购买无酸纸或档案纸，能保证纸张经久不变色。还要找找有没有不易渗墨的纸。
第4步：购买适合自己的书写工具，虽然不管什么笔都能写出字来，但是肯定有好有坏。
选用什么样的笔在于你的字体风格，以及你的个人感觉。
蘸水笔主要用于西方书法和阿拉伯书法中，当然东方书法也可以用到。这种笔靠笔尖蘸墨书写，每次蘸墨都会有一定的墨水会储存在笔尖的小槽内。
常见的钢笔和蘸水笔相似，但是笔杆内有储存墨水的容器，减少了重复蘸墨的麻烦。
毛笔在东西方书法中都很常见，有很多种，形状类似，但大小粗细不均。毛笔书写主要靠发力和控制笔的方向来产生线条的变化。
第5步：选用最适合你的墨水，主要依据是你用什么笔。
墨水的颜色有很多，通常书法选用黑色，但你完全可以挑选自己喜欢的颜色。
条墨，通常搭配砚台使用，需要和水磨出墨。这是很多书法家的钟爱，因为加不一样多的水可以从同一个条墨中得到不同色调的墨汁。条墨在很多亚洲商店和网上可以买到。
盒装（灌装）墨是很常用的书法墨，是事先磨好的，书写时能立即使用的墨。印度墨也很常见，在美术用品店都能找到。
钢笔的墨不太一样，有专门的钢笔墨水，而且一定不能用其他墨，会堵塞钢笔。有专门的钢笔笔芯，也可以自己上墨。
第6步：使用尺具或其他工具帮助你的书写更规范，或者你需要参考那些标准的线条图形。
第7步：用胶带固定纸张，或使用镇纸，还可以用夹子以及画板之类的工具帮助纸张固定，防止书写时移动。
注意不要使用黏性太强的胶带，以防撕下来的时候弄坏纸张，画画用的胶带比较好。
你需要准备
笔
墨
纸
想法、创意
适合书写的桌子
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如何让学生好写字，写好字
我们都知道启蒙教育的重要性，因此，一年级的语文教学一定要重视写字能力的培养。从教多年来，根据一年级儿童的身心发展特点，选择了灵活多样的方法，采取等级激励的办法，从严要求，一丝不苟地抓写字教学，使学生个个能写一手漂亮的字。一、以课堂教学为突破口，培养学生的写字基本功。1、一笔一画在课堂教学之初，我本着一丝不苟的教学态度，要求学生书写的每一笔的起笔要有顿笔，收笔时，横要顿笔，竖要轻轻抬起，撇和捺要先顿再抬起，要抬出尖脚来。而且在教学时，每教一笔，就让学生照着写一笔，并不断巡视，一发现谁有不规范的笔画，就立刻请他改正。2、方法多样生字课堂上，还根据低年级儿童的心理特点，采取灵活多样的教学方法，例如；加一笔变新字、听音找字、口诀记字、单字组家等游戏，大大活跃了课堂气氛，激发了学生学字的兴趣，从而产生写好字的强烈愿望。3、形象教学我在教写的时候，经常把字做形象的比喻，如走字特别象一个人迈着雄健的大步在走路。这个字的关键笔画是撇和捺，如果这两笔写不好，将大大影响这个字的美观。因此我要求学生找准这两笔在田字格中的位置，最主要的是：撇要有力度，撇出尖；捺要向右下方直直捺出，最后顿笔再轻轻抬起，要抬出脚丫，脚丫不能勾起，要像解放军叔叔在走正步那样，脚尖绷直。通过我这么形象的比喻和耐心细致的指导，学生写出的走字都很英武很漂亮。像这样的例子还有很多。我认为这种方法特别适合一年级写字教学。二、以作业等级为手段，激励学生的写字兴趣。1、严中求严在批改作业时，继续从严要求，如发现有不规范的字（缺点少捺、或大或小、或轻或重），凡是不合标准的，都必须擦掉重写，不姑息迁就。2、等级激励每次作业批改之后，都要给予等级评定：作业写得又快又规范、又干净又漂亮的，能获得双面红旗；写得较整洁，但笔画不到位，或笔画很到位，但不够整洁的，只获得一面红旗；这两项都不具备的，不得红旗。并规定作业本上够十面红旗的，可在封皮上盖一朵小红花，封皮上够三朵红花，可在教室后边的评比栏上盖一个金杯。到期末，评比栏上金杯数的多少是评选先进的先决条件。这样采取层层激励的方法，学生写字的兴趣十分浓厚，写字的态度更加认真，写字的水平逐渐提高。三、以写字课为阵地，提高学生的写字水平。我利用每周一节的写字课，进行写字比赛活动。将本周学过的生字当中，同学们最不容易写好的几个字挑出来，先在黑板的田字格里一一进行书写指导，并指出同学们写得不美、不规范的地方，教给正确的书写方法，再让学生在竞赛本上认真书写这几个字，老师一一进行批改，最后做一总结讲评，对写字最美最规范的以及进步最大的同学，发给小红花以资鼓励。这样，利用写字课这一阵地，按照范写指导--仿写练习--逐一批改--全班讲评--红花鼓励五个步骤来开展写字课的竞赛活动，学生对写字（尤其是一些难字）再也不感到畏惧，写字的兴趣更加浓厚，写字的水平很快提高。就这样，我通过灵活多样的教学方法和严谨的教学态度，认认真真地开展写字教学，使得学生人人能写一手漂亮的字，而且同时还提高了学习成绩，培养了持之以恒的品质。总之，通过多年的实践，使我深刻认识到：写字教学必须从头抓起，从严要求。虽然这样做要比别人花费更多的汗水和心血，但古语说得好授人以渔，使其终身受益。让我们抓好写字启蒙指导，为孩子打好写字基础，让我们的孩子人人都能写一手漂亮的字！
小学生书法写得好用奖状要怎么写
某某某同学在*年05月18日参加AAAA书法大赛，荣获BBBB奖
特发此状，以资鼓励
*年05月16日
xxx学校更多追问追答追问分别有什么书法追答如果只是班级写的话，可以直接写某某某同学在*年05月18日参加书法比赛，荣获BBBB奖追问校园比的，奥数，作文，追答
实话跟你说吧，我们班级最近要发奖状，我现在正在设计中，
追问说一下要怎么写追答汗，，，不是说的很清楚了吗，图片我都配给你了追问私信给我追答我已经在回答上发给你了。追问没看到追答本回答被提问者采纳怎样指导学生练好硬笔书法
其实最好还是说《写好硬笔字》比较准确。
所谓的硬笔书法，实用性不大，竞赛性不多。
————
一是持笔法正确。食指绝不可弯成直角九十度，必须一路圆滑。
二是写字力度不可过大不可入木三分力透纸背。。可以用左手掌托住一片纸，右手用圆珠笔或者铅笔在纸上写几个字。假如把纸戳了窟窿，就是力度大了。
三是坐姿不驼背，不侧弯。（如今许许多多青少年儿童都有脊椎侧弯的疾病！）写字的时候，要头部微微向左歪一点点。
四是眼睛距离纸面保持30㎝左右。
五是写字的时候，要用眼睛的余光扫扫字距行距。
六，把小学一二三年级的语文课本找来（那都是国家规定的楷书字体），仔细看看仔细揣摩每个字的间架结构。认准它就叫做好看的字。逐渐逐渐就有了美丑分辨能力。
七，可以网上搜一下《华文行楷字体》。这是媒体都用的毛笔字。其实与硬笔字的精气神一样。仅仅是笔道粗细不同。——以此为楷模就行了。如此这般，不到初中毕业，写的字就不那么学生味不那么孩子味儿啦。
如何指导学生练书法
书法是一门艺术，在书法教学中，指导学生乐于写字，善于临摹，有所创新，这个过程本身也是一种艺术。
一、分析式指导
指导学生练字，必须先教会学生观察分析。所谓观察，就是让学生静下心来分析字帖的风格特征(也叫读帖)。一般先由教师分析讲解字帖的文字（繁体）、史料、创作背景；然后，由学生观察笔画的用笔方法与形态特征；进而结合米字格分析范字的偏旁部首和间架结构，使范字深深地记在学生的脑海中，做到心中有数，最后达到能准确书写的水平。
二、比较式指导
有比较才有鉴别。比较的优点在于能开阔学生的思路，加深对一些字体特征的理解。这也是学生自己检验写字效果的最好方法。例如我在教学中，把方点和圆点、撇画和悬针竖的运笔过程与形态特征对照起来进行讲解，区别其异同，这样学生加深了理解．容易掌握，效果显著。学生在训练时，每次书写完，我要求他们及时打开字帖与范字进行对照，找出优点，发现问题．及时进行纠正。定期把作业把本周的作业和上周的作业进行比较，让学生看到讲步，分析不足，增强信心，提高学习热情。
三、突破式指导
学生在练字过程中，多是从头练到尾，一遍一遍的抄帖，贪多求快，希望在短时间内有所成功，但是欲速则不达，练到后面忘记前面，对笔画与结构特征没有真正分析透彻，对较困难的字没有掌握就放弃不练，时间长了，还会产生厌烦情绪。因此在教学中，我采取重点突破的指导方法让学生临摹，对难写的笔画，难写的字及有代表性的字，要重点练习，强化训练，教师要重点辅导，直到写好后再住下临，切不可一知半解，拈轻怕重，遇难而退。
四、背临式指导
就是不看原帖，凭自己的记忆与理解进行临习，它是检验学生是否真正掌握原帖技法与风格的较好方法。同时还能使学生对字帖深入观察，加深理解。我在指导学生临帖时，经常把背临与对临结合起来训练，从细微处人手，检查疏忽内容，帮助孩子记忆和掌握字帖特征。此法师于古人，有助于今人，收效明显。
五、集字式指导
学生通过一段时间临摹，基本上能掌握字帖风格特征，这时我喜欢让学生由临摹阶段过渡到创作阶段．要求学生在字帖中集字成联或选健康向上的诗句进行创作。所选内容中的字，可以从字帖中寻找的，就从字帖上找到相应的字，组合在作品中；对于字帖中没有的字，要根据偏旁部首或笔画特征组合起来训练，通过反复临摹、比较、修整，使书法作品达到和谐统一。
书法教学指导的方法多样化，好的方法还有不少，需要进一步探索，进一步完善.
小学生学习书法的好处
1、培养孩子的耐力和自信心
许多家长都觉得的孩子特别调皮，静不下来，不利于文化课程的学习，学习书法能使学生提高专注力，因为学习书法需要脑、眼、手全身心的投入，使学生养成专心致志学习习惯
2、开发智力，培养协调性
书法的练习是一种生动的动态系统，始终要求专注、写好每一个字，都需要大脑指挥手和眼睛配合完成，双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同时发展并增进互相协调能力。无数事例证实，学习过书法的孩子，在理解能力，接受能力，想象力和创造性思维能力等方面，都显著高于一般孩子。
3、提高人的整体能力
我们假定有两个人，有相同的学历、经历，从事同样的工作。但是其中一位练过书法，另一位没有练过书法。很可能，前者思考和处理事物的角度、方法、视野和境界，都高于后者，他能用艺术的眼光看待和处理事物，他就很可能取得更大的成功。我们已经发现，在我们周围学习书法的中小学生中间，那些书法写得好的，往往也同时是学校里成绩优秀的学生。
4、提高个人修养与文化素质
学习书法使学生提高审美能力和综合文化艺术素养，形成书法特长及爱好；写字是小学生的基本技能，写的比一般同学好，容易获得老师的青睐和在班集体的威信，使少儿增加自信心。孩子从小受到良好的书法教育，不仅能够提高他们的书法素养和艺术修养，而且对培养严谨而踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义。同时对一个人的文化素养，道德情操，性格的形成也起着潜移默化的作用。
