抱歉，刚看到你的求助。 如果你希望详细步骤，这上面肯定几句话说不清楚的。 大致跟你说下，组间比较可以通过独立样本T检验或者秩和检验。再通过建立Logistic回归模型，分析哪些是保护因素，哪些是危险因素。 由于没有看到你的具体数据，分析方
论文关键词是一篇论文的核心词汇，出现频率较高。一般来讲一篇论文关键词3~8个为好，平常中以3~5个居多，在这儿小编为大家分享一下提取论文关键词的方法。
材料/工具
电脑论文
方法
先明确一点：关键词包括叙词和自由词。
要做某个因素对另一个因素的影响，可以做差异分析，比如不同组对象的某个指标差异，最好是做回归分析。（调查问卷SPSS数据统计分析专业人士 南心网 提供）
叙词——指收入《汉语主题词表》、《MeSH》等词表中可用于标引文献主题概念的即经过规范化的词或词组。
这个很简略啊，我能够给你写。首要要审清标题，断定基地，挑选材料 论文提纲是写好作文的根底，编写作文提纲要依照写作文的三个次序：审清标题、确立基地，挑选材料来进行。
自由词——反映该论文主题中新技术、新学科尚未被主题词表收录的新产生的名词术语或在叙词表中找不到的词。
若简短题名不足以显示论文内容或反映出属于系列研究的性质， 则可利用正、副标题的方法解决，以加副标题来补充说明特定的实验材料， 方法及内容等信息，使标题成为既充实准确又不流于笼统和一般化
关键词标引
指对文献和某些具有检索意义的特征如：研究对象，处理方法和实验设备等进行主题分析，并利用主题词表给出主题检索标识的过程。对文献进行主题分析，是为了从内容复杂的文献中通过分析找出构成文献主题的基本要素，以便准确地标引所需的叙词。标引是检索的前提，没有正确的标引，也就不可能有正确的检索。科技论文应按照叙词的标引方法标引关键词，并尽可能将自由词规范为叙词。
给你一个应用心理分析法，这样的到一个很总体上帮到你，更有效位置，这就是需要你无恙专业的
标引关键词应遵循的基本原则:
这我有的。怎么给你。论文需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对本科生来说，大部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过多，一经查出超过30%,后果严重。轻者延期毕业，重者取消学位。辛辛苦苦读个大学，学位报销了多不爽。
1)专指性原则
在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备;从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一
一个词只能表达一个主题概念为专指性。只要在叙词表中找到相应的专指性叙词，就不允许用词表中的上位词(S项)或下位词(F项)；若找不到与主题概念直接对应的 叙词，而上位词确实与主题概念相符，即可选用。例如：“飞机防火”在叙词表中可以找到相应的专指词“专机防火”，那么就必须优先选用 。不得用其上位词“防火”标引，也不得用“飞机”与“防火”这两个主题词组配标引。
社会科学统计软件包)统计处理软件在内容分析法中的应用，并以实例来说明（周彩霞,宋继华.《教育技术学专业研究生学位论文元分析》，现代教育技术，2005（6）：67-70）。[关键词]内容分析法SPSS卡方分析随着教育技术学科的发展，作为学科划分标志
2)组配原则
国民经济行业排列的有序化与经济矢量 王见定 【摘要】 首次引进“自然资源指数”概念，以此指数为依据，将国民经济各行业有序地排列起来，排列的结果揭示了行业之间的内在联系，将为政府的各种预测、决策提供强有力的可行工具。（内容简介：经济学
概念组配包括2种类型：交叉组配与方面组配。
般认为最早的记录是1348年欧洲一半人死于黑死病（鼠疫）；第一世界大战时爆发的西班牙流行冒，几个月内带走2000万人的生命，一年时间内，全球范围内5000万到一亿人死于此疫（HINI禽流感）到1859年达尔文完成了《物种起源》，1865年孟
交叉组配
指2个或2个以上具有概念交叉关系的叙词所进行的组配， 其结果表达一个专指概念。
你是否要合并同样代码下的数据. 建立数据透视表或编写VBA宏可以较为快捷的进行筛选合并处理——————如果不会写的话我可以帮你
方面组配
指一个表示事物的叙词和另一个表示事物某个属性或某个方面的叙词所进行的组配，其结果表达一个专指概念。
结合日常工作实践，做出某一方面的数据统计分析，得出相应的研究结果，并根据研究结果撰写论文。（二）论文选题及内容要求1、论文选题限定在教学课件讲授内容中的如下知识点： （1）应用T检验方法进行数据统计分析的研究。（2）应用方差分析方法
在组配标引时，优先考虑交叉组配，然后考虑方面组配。
关于***现象的认识和统计学分析 摘要 关键词 引言 1 现象概述 2 关于现象的数据统计 3 统计学分析 4 结论 参考文献 框架给你，具体选的现象，可以根据你的专业特征和个人特长来选择，例如不同省区猪肉价格起伏的统计学分析
3)自由词标引
这种学术性比较强的东西，在网上不太好找到，你最好能到学校图书馆自己找一找，不太上档次的国内期刊上误用比较多，国外的杂志在这方面要求比较高，误用就较少。 可以去数据库上搜一搜相关文章 医学论文中常见的统计方法误用 选摘自《东南大学学
下列几种情况关键词允许采用自由词标引。
关于***现象的认识和统计学分析 摘要 关键词 引言 1 现象概述 2 关于现象的数据统计 3 统计学分析 4 结论 参考文献 框架给你，具体选的现象，可以根据你的专业特征和个人特长来选择，例如不同省区猪肉价格起伏的统计学分析
a.主题词表中明显漏选的主题概念词。
这是个数组公式，复制好公式之后，记得把光标定位到编辑栏，然后按三键Ctrl+Shift+回车 第一个要满足的条件(MONTH($A$2:$A$9)&"月"=E$1)，也就是A列有日期经过month函数提取的月份等于3月，由于month得到是3，前没有月，所以通过连字符&连按一个
b.表达新学科、新理论、新技术、新材料等新出现的概念。
统计一词起源于国情调查，最早意为国情学。原始的统计工作即人们收集数据的原始形态已经有几千年的历史，而它作为一门科学，是从17世纪开始。英语中统计学家和统计员是同一个单词，但统计学并不是直接产生于统计工作的经验总结。每一门科学都有
c.词表中未收录的地区、人物、产品等名称及重要数据名称。
可以引用别人的统计学方法， 引用的话不算如重复率，但算入引用率； 最好的是通过自己理解，按自己的意思修改，改写成自己的方法；这样即不会算抄袭又提高了原创度；但是你们学校用Gocheck论文查重系统的话，记得认真改；因为人家系统是语意对比
d.某些概念采用组配，其结果出现多义时，被标引概念也可用自由词标引 。
现在的论文，只要是原创都要收费，商业社会也没办法。谁愿意在那免费给你写论文呢？我当初不知道怎样写,后来我同学介绍我的，找的【天下文库】，她们帮我做的。还不错，可以去看下。 1、论文题目：要求准确、简练、醒目、新颖。 2、目录：目录是
关键词的标引步骤
问卷调查中一种常见题型是多选题，又被称为多重应答。它在本质上属于分类数据，但其数据格式较特殊，在分析时也需要计算一些较为特殊的指标。 SPSS的数据文件，对于多选题，其数据格式有两种：多重二分法和多重分类法。 当一个题目有多个候选项
1）对文献进行主题分析，弄清该文的主题概念和中心内容；尽可能从题名、摘要、层次标题和正文的重要段落中抽出与主题概念一致的词和词组。
摘要：产业在地理空间上的集聚现象已经成为许多学科领域研究关注的焦点，从一般经济学理论、产业经济学、区域经济学、国际贸易理论、管理学到空间经济学理论都有从各自领域对产业在地理空间上集聚有所解释。我们从江苏沿江产业集聚现象的形成和
2）对所选出的词进行排序，对照叙词 表找出哪些词可以直接作为叙词标引，哪些词可以通过规范化变为叙词，哪些叙词可以组配成专指主题概念的词组。
3）还有相当数量无法规范为叙词的词，只要是表达主题概念所必需的 ，都可作为自由词标引并列入关键词。
4）在关键词标引中，应很好地利用《汉语主题词表》和其他《叙词表》，标引过程应该查表。
5）切忌主题概念分析和词的组配有误；要控制自由词标引的数量。
6）有英文摘要的论文，应在英文摘要的下方著录与中文关键词相对应的英文关键词(Key words )。
只要遵循以上步骤来提取论文关键词，相信大家都很容易做到，在这儿祝大家撰写论文成功！
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你可以参考一下 《当代医学论文研究 》 里面很多这样子的文章
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这我有的。怎么百给你。论文需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对度本科生来说，大问部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过答多，一经查出超过30%,后果严重。轻者延版期毕业，重者取消学位。辛辛苦苦读个大学权，学位报销了多不爽。
用描述性统计分析方法写一篇统计学论文
在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备;从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体百现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思度想、一种感情;而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就问能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限答度地发挥资料的作用。
如何使用spss对历年论文研究主题统计
社会科学统计软件包)统计处理软件在内容分析法中的应用，并以实例来说明（周彩霞,宋继华.《教育技术学专业研究生学位论文元分析》，现代教育技术，2005（6）：67-70）。[关键词]内容分析法SPSS卡方分析随着教育技术学科的发展，作为学科划分标志的研究方法自然得到了普及。领域内越来越多的论文开始使用内容分析法，但是对于出现在文中的术语如：卡方检验、双尾e799bee5baa631333332643837显著性概率等本科生甚至研究生也却并不了解。基于这种情况笔者希望能通过本文的使同学们更好的了解SPSS在内容分析法的应用。在周文中作者采用内容分析法对1991-2004年国内教育技术学专业研究生学位论文进行元分析，通过研究论文题目来考察教育技术14年来的发展变化与发展趋势，最后存在研究生学位论文存在的一些问题[1]。下面笔者将先简要介绍内容分析法并对其中运用到SPSS的部分做详细阐述。一、内容分析法内容分析法是教育技术学研究的一种专门的方法[2]。内容分析法原为社会科学借用自然科学的定量分析的科学方法，对历史文献内容进行分析而发展起来的。后来美国的一些传播学研究者，利用这种方法去分析报纸的内容、了解信息发展的倾向，随后这种方法逐渐成为传播学的一种重要研究手段。教育技术学的研究对象是学习过程与学习资源，我们可以利用内容分析法分析学习过程与资源以及学习者学习反应得反馈信息，这是掌握教育技术学本子与规律的有效方法之一。内容分析法的特征表现在明显、客观、系统、量化四个方面。其中量化是指内容分析的结果可以用数字表达，并能用某种数学关系来表示，如用次数分配、各种百分率或比例、相关系数等方式来描述。历年论文研究主题统计
