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1、部队里文武全才的人物多的是。
2、他既是运动健将，又是一名金融专业的大学生，真是文武全才啊！
3、我们的部队中有许多文武全才，智勇兼备的英雄人物。
4、陈王庭是明末清初的人，他是明朝的武痒生，带兵清绞过地方土匪，还是清初的文痒生，是个文武全才。
5、古时读书人多是文武全才，奔驰沙场能英勇杀敌，撰作诗文则倚马可待，足为我们的典范。
6、文侯转目膦视，见是同袍兄弟魏成，神色怡悦，大喜过望，曰魏将军文武全才，智勇兼备，行事干练，堪胜大任也。
7、再来就是玄霸虽然是个病夫子，但是此人绝非池中物，文武全才，虽然没有历史上那样子，但是听他与小翠的一席话就知道他对天下了如直掌。
8、李处耘本是带过兵驰骋疆场的将军，可谓文武全才。
9、对于这个偶然发现的文武全才，他是异常的上心，尤其是会试结束那天，这小子提笔在贡院门口写下的那篇制义。
10、李世民文武全才，能谋善断，为人乖巧，遇事既有胆略、敢想敢为而又心思慎密，敢于冒险却善于应变，更得父母欢心。
11、因为身份尴尬，又加上自己是一个练习传统武术的文武全才，不想让别人看到自己练武，因此在学校附近租住了一间单独的院子。
12、先说这杨嗣昌，乃是已革三边总督杨鹤之子，其人生得相貌修伟，机变灵活，问对用兵，议论风生，口若悬河，崇祯帝十分喜悦，以为其是个文武全才，一连三升，做到兵部尚书。
13、他是鲜卑族里少有的文武全才，非常厉害。
14、曹玉琅也不负众望，三岁进学，修读四书五经;五岁拜师，学习太极门武功;到他十五岁时，已经是文武全才一个翩翩少年。
15、苏武这个怪老头，大家都说他是文武全才、国之栋梁，其实他的文武都很一般，他最擅长的，是那些奇技淫巧。
16、我们就是想要好好培养你，让你成为华夏帝国之内的一个顶尖的文武全才。
17、智瑶为人身材长大，美须浓髯，文武全才，智勇兼济，南征北战，所向无敌，屡建奇勋，功盖诸卿。
18、你府史湘云之夫卫若兰志虑忠纯，忠勇果敢，兼文武全才。
19、文武全才，智勇兼备之人，数以百计，如在下者，车载斗量。
20、董先生不愧家学渊源，更难得是文武全才。
21、岳飞当上偏校之后，更向往着做一个文武全才，能与关、张齐名的大将。他操演武艺，训练军土，也努力学习文化，为尔后献身抗金事业，打下了坚实的基础。
22、马英雄有所不知，韩公子刚才将本王四名贴身侍卫打得落花流水，韩公子文武全才、德才兼备，原来早令小女暗服，因此本王已将韩公子招为内婿。
23、原来师弟文武全才，小兄真是汗颜无地。
24、我们的部队中有许多～，智勇兼备的英雄人物。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
一、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
二、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
三、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
四、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
五、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
六、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
