做个学习型母亲 与孩子共同进步 单纯的爱孩子，是很容易的事情，连“母鸡也会”（高尔基语），但用科学的母爱来教育孩子则并非那么容易。
在各行各业都需要合格证、上岗证的今天，唯有事关孩子一生教育的家长不需要合格证，并且永远不会下岗，说起来是做家长的幸运，其实是家庭教育的悲哀。作为独生子女的母亲，没有人教我们怎样做合格的母亲，更没有机会亲身总结成功经验用以借鉴，这就更让现代母亲深感用科学母爱教育孩子的经验与知识的不足。
面对种种困惑，作为一个对孩子充满本能母爱的现代母亲，尤其需要加强学习，为完善自我而学，为教育孩子而学，为成为孩子榜样而学，为不被时代抛弃而学，做一个能够及时把握时代脉搏的、能与孩子共同进步的学习型母亲。 一、以身立教 学给孩子看 行胜于言。
这条清华大学的校训，同样适用于与孩子朝夕相处的母亲。在家庭教育中，父母其实就是孩子的镜子，父母的言行举止无时无刻身边不成为近在咫尺的孩子观察、模仿和学习的榜样。
黎巴嫩诗人纪伯伦所说：“如果父母是张弓，那么孩子就是弓上的箭”。父母沦萎靡颓，孩子必定胸无大志；父母积极向上，孩子一定奋力进取。
良弓方无臭箭，孩子只有从他们优秀的父母那里出发，才有可能射向人格与智慧的高度。 如果母亲要求孩子爱惜光阴，好好学习，自己却在电视机前或麻将台上消磨时间，任你说破嘴皮孩子也难以心悦诚服地安坐于书桌前；如果父母在业余时间坚持学习，不断给自己“充电”，孩子不用督促必定会有强烈的学习欲望和学习动力。
这便是情境教育对孩子潜移默化的影响作用。 我是从事文字工作的，习惯于在晚上看书写文章，伴着一盏孤灯，或捧书夜读或伏案疾书的身影在女儿幼小的心里埋下了乐于学习的种子。
受到潜意识的影响，女儿从小便远离电视痴迷于书本，会写字以后每晚便坚持写日记或编故事。看到我时常会收到稿费单，她竟然也产生了投稿的愿望，主动要求我指点她如何写出好文章，如何投稿。
至今，上小学五年级的女儿已有数篇文章在各类报刊发表，极大地激发了她的写作兴趣。 曾听过一个孩子不知是抱怨还是庆幸的话：“我的作业课本给妈妈看她也看不懂，骗她真是容易”。
“只要求孩子好好学习，不要求自己天天向上”的家长不用身体力行来触动孩子的内心世界，不仅令孩子瞧不起，而且难以激发起孩子的学习动力和学习兴趣，更容易使孩子缺乏内心的自省与自律。 身教无声更育人。
家庭虽然没有讲台、黑板，却是一所永不放假的学校；母亲虽然没有备课笔记，却是孩子如影随形的老师；有了学习型的家庭，才能为孩子创造相互关心、共同参与、彼此分享、积极对话的学习氛围；有了学习型的母亲才能为孩子树立学习自信、生活自立、性格自强、品行自律的榜样。 二、平起平坐 与孩子同学 没有平等的亲子关系，就难以创建宽松和谐学习型家庭；没有蹲下身来以平等姿态与孩子交流的母亲，就难以真正获得孩子的尊重与信赖。
母亲如果能成为与孩子共同学习的同学，共同进步的朋友，那便是她最大的成功。 经常听到有家长恨铁不成钢地说：“现在给孩子提供学习、生活条件多好呀，可他们怎么就是对学习不感兴趣呢？”其实，细细想想，现在的孩子读书环境并不理想。
我们小时候生活单调，埋头读书是一种乐趣，而现在的孩子面对的是电视、电脑游戏、网络世界、彩屏、短信等重重诱惑，要静下心来读书学习，需要比我们那时候付出多倍的自制力；过去的孩子在家里也有同伴之间的你追我赶，而现在的孩子在家里没有竞争的伙伴也就没有了竞争的动力。这个时候，更需要母亲蹲下身来做孩子的同伴和同学，与孩子一起玩、一起学、一起成长、共同进步。
与孩子同学，并不仅指学习书本上的知识。美国教育家杜威认为“ 教育即生活”，反过来，我以为“生活即教育”。
在孩子的衣食住行玩乐学的各个环节中，随时随地都有学习、教育的内容和时机。在日常生活中把选择权交给孩子，便培养了孩子的民主、平等的态度和自我选择、自我负责的意识；利用假日带孩子同行万里路，便在磨练了意志的同时又有了胜读万卷书的见多识广；与孩子同桌学习、共同探讨问题，孩子就会渐渐远离种种不良诱惑，将兴趣点转移到书本上来；带孩子共同参加各种社会公益活动，孩子在母亲的亲身感召下才会逐渐成长为一个品格完善的人…… 我是一个兴趣爱好广泛的人，所有好的新生事物都跃跃欲试，一切有益活动都积极参加。
有了孩子之后，我更加兴致勃勃地学习与生活，由此得到的成功与快乐深深感染了年幼的女儿。她同样热爱生活赋予的一切美好事物并投身其中体验成功的快乐。
三岁起，女儿开始练舞蹈至今从未间断；四岁起，女儿开始学钢琴每天乐此不疲；五岁，女儿获市级“故事大王”称号；七岁，女儿第一篇习作发表；八岁，女儿到北京参加全国少儿舞蹈调演；十岁，女儿在全市“小主持人大赛”中获一等奖；平时，在学校组织的三好学生评比、诗歌朗诵、歌咏比赛、体育运动会等方面，女儿获得荣誉与奖状更是不计其数。 每学期结束，女儿会与我同桌总结各自的成绩与不足。
那一刻，我与孩子是亲。
2.和谐相处 共同进步的作文体验真诚 和谐相处
——如何与同学和谐相处
【听一听】今天早上天气睛朗，阳光明媚.谁不知“老天爷”突然翻脸无情，说变就变，刚才还是很好的天气，转眼间下起了瓢泼大雨.
“铃，铃……”放学了，但很多同学都没有带伞，这突如其来的大雨把同学们挡在了学校门口.怎么回家呢？同学们都议论纷纷.这时，从人群中闪出几个人影，将书包往上头一放，冲进了雨中.噢，他们是王国、李小红、和黄青娴，由于他们的家离学校很近，走四五分钟就到了，令其他同学都羡慕起来.
雨越下越大，没有停的迹象，同学们都十分焦急.“哎！我们来了！”原来是王国、李小红他们，大家都非常惊讶.“你们为甚么回来了？”我问道.
“是给你们送伞来的.快点，把伞拿住！”说完后，他们便把雨伞分配给大家.但是人多，伞少，于是，同学们互相帮助，四五个人合用一把伞，冲着离开了学校.
一把把雨伞像一朵朵“守护花”，安全地将同学们送回家中.虽然送雨伞之举对于一些人来说是微不足道的事，但在我心中，却是一次蕴含着同学之间深情厚谊的见证.
上面的这个故事，我们可以体会到：“天有不测风雨”，谁都不能避免在生活中遇到各种各样的“大雨”；“人有旦夕祸福”，谁都不能避免困难、挫折、不幸降临到自己头上.因此，遭遇困难时，同学之间的同情与理解、支持与帮助是何等的重要啊！互相补助，才能创造人与人之间的和谐关系.
在日常的生活中，面对同学的不幸和困难，是为他焦急，为他解难，还是冷漠甚至幸灾乐祸，就能充分显示一个人的精神境界.当一个同学絮絮向你诉说他的烦恼时，在你看来可能是小事，甚至枯燥乏味，但以充分理解的态度倾听，使他感到你的同情和关心，对他是莫大的安慰.善于理解，及时发现同学的困难和苦恼，给予精神上适当的支持和行动上的建议，可以说是我们的义务.
彩虹总在风雨后，和谐多在互助时.一个善于同情和理解别人的人，总是能得到别人的好感与接近，容易和别人交朋友.愿我们的小朋友都有一颗同情和理解别人的心.带着这颗心走向集体、走向社会、走向世界，你将会感到，人与人之间是多么亲近，社会是怎样充满了爱，世界是怎样在你那善意、同情和理解的宽广胸怀中显得温暖、光明、和谐.
【讲一讲】同学之间能不能和谐相处呢？答案是肯定的：能.与同学和谐相处的感情是深厚的，同学之间和谐成长的情感是永恒的抹不掉的，它会让人受益无穷，它会让人快乐终身.假如当你遇到很伤心的事时，哪怕只有一个知心朋友，跟你谈心玩耍，他（她）也会化解你的不愉快而使你变得快乐起来，那时，你将会感觉到朋友的关怀、安慰就像在你寒冷的时候给你一缕阳光，在你绝望的时候给你一丝希望！把同学之间的和谐故事写出来，是一件十分开心的事情.为了帮助同学们练习写作，这里为大家提供几点写作思路.
一、精心选择独特体验事例
在我们的生活中，能接触到许多的人，在人与人之间会发生很多事情.有的是有趣的，令人愉快；有的是令人难忘的，给人的印象极深；有的使人受到教育或接受教训，有的则促进团结友爱等等.写你和伙伴们团结友爱、相互激励、和谐相处的有趣事件，可以写喜怒哀乐，可以写误会委屈，可以写心灵中独特的体验和感悟.俗话说得好：“赠人玫瑰，手有余香.”你可以写别人怎样帮助您，也可以写你如何热心帮助同伴.比如说，在他（她）有题不明白的时候，你可以给他（她）讲解；在他（她）铅笔粗的时候，你可以借他（她）一支笔用；在他（她）遇到其它困难的时候，你能够伸出无私的援手…….这样，不仅帮助了别人，同时自己也得到快乐，而且也让他（她）觉得你很热心善良.“爱是相互给予的”，当你有困难的时候，他（她）也会反过来帮助你.这样你们就在互相的帮助中建立起深厚的友谊.你还可以与他（她）互相鼓励成为学习上的竞争对手，在一轮又一轮的学习比赛中，你们就不知不觉地成了密不可分的朋友.
二、有头有尾故事叙述完整
写一件同学之间和谐相处的事，通常按事情发展顺序写.先写发生，要写清是在怎样的情况下发生的，有什么直接或间接的起因，发生时的情景又是怎样的；接着写发展，要写明事情朝什么方向发展，哪些人和事与这一事情的发展有关，事情又是怎样推向高潮的；最后写结局，除了写明结果怎样外，根据需要，有时还可写一写这样的结果有怎样的影响和意义.按发展顺序写，有三点要注意：一般顺序不可颠倒；二是前后要连贯；三是要有头有尾，保持完整.
3.怎么写我和金华共同进步的作文们在语文书上学了叶圣陶爷爷写的《记金华的双龙洞》这篇课文。
周末，宣老师和家长们带领我们跟着课本去游金华双龙洞。我们的旅游车早上八点从学校出发，大约经过了两个小时才到双龙洞。
一进景区就看见了叶爷爷写的文章被原原本本地刻在石壁上，看来这篇文章给双龙洞增添了不少风采。我们一起往前走，想尽快见识一下这里是否跟叶爷爷写的一样美丽。
双龙洞洞口又高又宽，洞口上方左右各有一条巨龙的龙头，那龙头形态逼真，惟妙惟肖。据说那左边的是天然形成的还有龙爪，而右边一条是后来装上去的。
经导游一说，我还真看出了真假，因为那真龙更自然。随后，我和妈妈就跟着导游进了洞，这里真是名不虚传，既高又宽敞，的确容得下千余人。
到内洞去要乘船，不过和叶圣陶老先生文中写的有些不一样。现在一艘小船最多可以躺4--6个人，而且小船的进入已是机械代替了人工拉动。
轮到我们上船了，我既高兴又害怕，高兴的是，我可以看到内洞里那些千奇百怪的石头了；害怕的是，会不会跟书中说的一样，一抬头就会碰破额角擦伤鼻子。小船开动了，周围很暗，上面的石头似乎都朝着我挤压下来，我沉住气，一会儿工夫就进洞了。
洞内一片漆黑。导游介绍内洞到处是各种奇怪的石头。
我们参观了一个又一个的场景：石壁上有一条巨龙，那龙头形态逼真，惟妙惟肖，有好似乌龟的“丢盔弃甲”，有黄大仙的“仙人床”等等。其中最有趣的要数“龙王请客”了，龙王很大方，准备了“北京烤鸭”、“南京板鸭”。
因为是在金华，当然也有“金华火腿”啦！洞内的温度比外面低得多，感觉像进了空调房间，非常凉爽。通过狭窄的石阶以后，我们来到了冰壶洞。
冰壶洞里很冷，里面的石头变成一些奇怪的风景。我们继续向前走，里面有一条不宽的大瀑布，像一条白色的纱巾挂在岩洞里，许多游客在那拍照留影。
接着，我们来到了桃源洞。桃源洞里的石头奇形怪状的，有的像麒麟，有的像佛手、炼丹炉、丹龛，还有“狼要吃羊”。
丹龛里有一颗传说是黄大仙炼的丹，炼丹炉是黄大仙炼丹用的炉子，里面有一条小青龙。倒挂麒麟和腾空麒麟都栩栩如生。
我和同学们出了桃源洞又回到双龙洞口，在那儿捞起了小虾小鱼和螺蛳，大家玩得很开心。下午两点左右我们结束游玩，坐车回家了。
这次游金华双龙洞真令人难忘。
4.和谐相处 共同进步的作文体验真诚 和谐相处 ——如何与同学和谐相处【听一听】今天早上天气睛朗，阳光明媚.谁不知“老天爷”突然翻脸无情，说变就变，刚才还是很好的天气，转眼间下起了瓢泼大雨.“铃，铃……”放学了，但很多同学都没有带伞，这突如其来的大雨把同学们挡在了学校门口.怎么回家呢？同学们都议论纷纷.这时，从人群中闪出几个人影，将书包往上头一放，冲进了雨中.噢，他们是王国、李小红、和黄青娴，由于他们的家离学校很近，走四五分钟就到了，令其他同学都羡慕起来.雨越下越大，没有停的迹象，同学们都十分焦急.“哎！我们来了！”原来是王国、李小红他们，大家都非常惊讶.“你们为甚么回来了？”我问道.“是给你们送伞来的.快点，把伞拿住！”说完后，他们便把雨伞分配给大家.但是人多，伞少，于是，同学们互相帮助，四五个人合用一把伞，冲着离开了学校.一把把雨伞像一朵朵“守护花”，安全地将同学们送回家中.虽然送雨伞之举对于一些人来说是微不足道的事，但在我心中，却是一次蕴含着同学之间深情厚谊的见证.上面的这个故事，我们可以体会到：“天有不测风雨”，谁都不能避免在生活中遇到各种各样的“大雨”；“人有旦夕祸福”，谁都不能避免困难、挫折、不幸降临到自己头上.因此，遭遇困难时，同学之间的同情与理解、支持与帮助是何等的重要啊！互相补助，才能创造人与人之间的和谐关系.在日常的生活中，面对同学的不幸和困难，是为他焦急，为他解难，还是冷漠甚至幸灾乐祸，就能充分显示一个人的精神境界.当一个同学絮絮向你诉说他的烦恼时，在你看来可能是小事，甚至枯燥乏味，但以充分理解的态度倾听，使他感到你的同情和关心，对他是莫大的安慰.善于理解，及时发现同学的困难和苦恼，给予精神上适当的支持和行动上的建议，可以说是我们的义务.彩虹总在风雨后，和谐多在互助时.一个善于同情和理解别人的人，总是能得到别人的好感与接近，容易和别人交朋友.愿我们的小朋友都有一颗同情和理解别人的心.带着这颗心走向集体、走向社会、走向世界，你将会感到，人与人之间是多么亲近，社会是怎样充满了爱，世界是怎样在你那善意、同情和理解的宽广胸怀中显得温暖、光明、和谐.【讲一讲】同学之间能不能和谐相处呢？答案是肯定的：能.与同学和谐相处的感情是深厚的，同学之间和谐成长的情感是永恒的抹不掉的，它会让人受益无穷，它会让人快乐终身.假如当你遇到很伤心的事时，哪怕只有一个知心朋友，跟你谈心玩耍，他（她）也会化解你的不愉快而使你变得快乐起来，那时，你将会感觉到朋友的关怀、安慰就像在你寒冷的时候给你一缕阳光，在你绝望的时候给你一丝希望！把同学之间的和谐故事写出来，是一件十分开心的事情.为了帮助同学们练习写作，这里为大家提供几点写作思路.一、精心选择独特体验事例在我们的生活中，能接触到许多的人，在人与人之间会发生很多事情.有的是有趣的，令人愉快；有的是令人难忘的，给人的印象极深；有的使人受到教育或接受教训，有的则促进团结友爱等等.写你和伙伴们团结友爱、相互激励、和谐相处的有趣事件，可以写喜怒哀乐，可以写误会委屈，可以写心灵中独特的体验和感悟.俗话说得好：“赠人玫瑰，手有余香.”你可以写别人怎样帮助您，也可以写你如何热心帮助同伴.比如说，在他（她）有题不明白的时候，你可以给他（她）讲解；在他（她）铅笔粗的时候，你可以借他（她）一支笔用；在他（她）遇到其它困难的时候，你能够伸出无私的援手…….这样，不仅帮助了别人，同时自己也得到快乐，而且也让他（她）觉得你很热心善良.“爱是相互给予的”，当你有困难的时候，他（她）也会反过来帮助你.这样你们就在互相的帮助中建立起深厚的友谊.你还可以与他（她）互相鼓励成为学习上的竞争对手，在一轮又一轮的学习比赛中，你们就不知不觉地成了密不可分的朋友.二、有头有尾故事叙述完整写一件同学之间和谐相处的事，通常按事情发展顺序写.先写发生，要写清是在怎样的情况下发生的，有什么直接或间接的起因，发生时的情景又是怎样的；接着写发展，要写明事情朝什么方向发展，哪些人和事与这一事情的发展有关，事情又是怎样推向高潮的；最后写结局，除了写明结果怎样外，根据需要，有时还可写一写这样的结果有怎样的影响和意义.按发展顺序写，有三点要注意：一般顺序不可颠倒；二是前后要连贯；三是要有头有尾，保持完整.。
5.给篇关于“牵手同学,共同进步”的作文小时，我的世界里没有烦恼，没有苦涩，所有的痛苦都由父母为我们承担，生活无忧无虑，好像永远不要长大，永远躲在妈妈的怀里，不用思考问题，不用烦心，不用为升学而烦恼，不用为前途而担忧，一心只想如何在母亲的怀抱里睡得更香，睡得更甜。
可是，时间的飞逝，使我不得不离开妈妈那温暖的怀抱，我也不再是那个只会拉着母亲的孩子，我正一点点地长高，长壮，一点点成长起来。 上了小学，不再老是缠着妈妈了，我和小朋友一起玩耍，一起学习，生命中除了家人父母以外还多了一些朋友，也许是长大的缘故，我开始不喜欢和父母在一起，喜欢跟哥们儿呆在一起，我天真地认为，我已经长大了，可以摆脱父母的束缚了，其实这离长大还差的很远，我开始发扬所谓的“义气”了，结果和同学打仗，被老师责罚并且找到了我的家长，这时我才发现，原来我是那么天真，遇到事情后还得躲在父母的身后，就像雏鸟一样，翅膀不结实呢，就想飞翔是不现实的，也是不可能的，如果强行飞行，后果是很严重的，我开始发现成长并不是一帆风顺的，要经历挫折才能成长。
上了初中，我开始品尝到成长所带来的苦涩，我变得更注重自己的形象了，我开始出现了逆反心理，我开始并不完全按照父母的意愿做事了，比如，我选择了自己喜欢的发型，参加同学的生日取聚会，和同学一同出游，我自认为，我已经准备充足了，可以飞上属于自己的蓝天时，我尝到了苦涩，原来离长大还差一点。 时间过的好快，我已经14岁了，快上初2了，我发现妈妈原来乌黑的头发上也长出了一处银丝，妈妈变老了，虽然妈妈依然华丽光彩，但岁月不饶人，我变得开始懂得珍惜父母，学会主动打扫卫生，学会倒拉圾，这跟我几年前一心想要做“大事”的心理截然相反，但我认为，我真的长大了。
6.怎么写我和金华共同进步的作文们在语文书上学了叶圣陶爷爷写的《记金华的双龙洞》这篇课文。
周末，宣老师和家长们带领我们跟着课本去游金华双龙洞。我们的旅游车早上八点从学校出发，大约经过了两个小时才到双龙洞。
一进景区就看见了叶爷爷写的文章被原原本本地刻在石壁上，看来这篇文章给双龙洞增添了不少风采。我们一起往前走，想尽快见识一下这里是否跟叶爷爷写的一样美丽。
双龙洞洞口又高又宽，洞口上方左右各有一条巨龙的龙头，那龙头形态逼真，惟妙惟肖。据说那左边的是天然形成的还有龙爪，而右边一条是后来装上去的。
经导游一说，我还真看出了真假，因为那真龙更自然。随后，我和妈妈就跟着导游进了洞，这里真是名不虚传，既高又宽敞，的确容得下千余人。
到内洞去要乘船，不过和叶圣陶老先生文中写的有些不一样。现在一艘小船最多可以躺4--6个人，而且小船的进入已是机械代替了人工拉动。
轮到我们上船了，我既高兴又害怕，高兴的是，我可以看到内洞里那些千奇百怪的石头了；害怕的是，会不会跟书中说的一样，一抬头就会碰破额角擦伤鼻子。小船开动了，周围很暗，上面的石头似乎都朝着我挤压下来，我沉住气，一会儿工夫就进洞了。
洞内一片漆黑。导游介绍内洞到处是各种奇怪的石头。
我们参观了一个又一个的场景：石壁上有一条巨龙，那龙头形态逼真，惟妙惟肖，有好似乌龟的“丢盔弃甲”，有黄大仙的“仙人床”等等。其中最有趣的要数“龙王请客”了，龙王很大方，准备了“北京烤鸭”、“南京板鸭”。
因为是在金华，当然也有“金华火腿”啦！洞内的温度比外面低得多，感觉像进了空调房间，非常凉爽。通过狭窄的石阶以后，我们来到了冰壶洞。
冰壶洞里很冷，里面的石头变成一些奇怪的风景。我们继续向前走，里面有一条不宽的大瀑布，像一条白色的纱巾挂在岩洞里，许多游客在那拍照留影。
接着，我们来到了桃源洞。桃源洞里的石头奇形怪状的，有的像麒麟，有的像佛手、炼丹炉、丹龛，还有“狼要吃羊”。
丹龛里有一颗传说是黄大仙炼的丹，炼丹炉是黄大仙炼丹用的炉子，里面有一条小青龙。倒挂麒麟和腾空麒麟都栩栩如生。
我和同学们出了桃源洞又回到双龙洞口，在那儿捞起了小虾小鱼和螺蛳，大家玩得很开心。下午两点左右我们结束游玩，坐车回家了。
这次游金华双龙洞真令人难忘。
7.互帮互助,共同团结进步的作文时间过的真快，一转眼三年了，我们从不懂事的小不点长成了三年级的小学生，在这三年里，有些事情发生过就忘了，唯独难以忘记的就是同学之间互帮互助的情谊。
记得有一次，轮到我值日了，刚好我生病了，总是咳嗽，我极不情愿地拿起扫帚，一边咳嗽一边“呼哧”“呼哧”地扫着那堆满了纸屑的地板。这时候，我的好朋友陈姝蓉来了，她，长着一张圆圆的娃娃脸，小小的嘴角总是挂着自信的微笑，走起路来蹦蹦跳跳的，十分可爱。她不仅长得可爱，而且心地十分善良，她总是能事事处处为别人着想。这时她看见我正在吃力的扫地，就赶忙跑过来对我说：“郭静怡，你生病咳嗽就别扫了，不要勉强，我来帮你扫吧！”我听了她的话，直起腰板，看着满脸微笑热情关切的陈姝蓉，心里充满了无比的感激！
我们几个关系要好的同学经常在QQ上面写日志，作文和童话，自己的完成了就去看他们写的怎么样，发现问题会及时给对方指出来并出主意，顺便发一些鼓励对方的话。他们也总是给我发一些赞扬、鼓励我的话，让我有了要写的更好的动力。
同学是学习中的竞争对手，也是学习中的合作伙伴，有不懂的问题大家一同探讨，相互竞争，共同进步；心情不好时，同学就是我们的倾诉对象；学习中需要帮助时，同学可以做小老师；尽情欢乐时，同学与我们共同分享……是同学的情谊让我懂得了去关心和帮助他人。
同学的情谊是简单而真挚的！同学的情谊是纯真而珍贵的！
8.手拉手,同进步作文手拉手，同进步贫困山区的小朋友：你们好！我是城南小学五（6）班的一名小学生，叫陈帅。
今天，我在课堂上听到了你们瘦了的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都有时吃不饱，穿不暖，家境困难，可你们却渴望学习，想学到梦寐以求的知识。
可看看你们的学校吧！一座简单的木头屋！破破的房子，只要下雨就会漏水，有一些同学没有水，没有书。教室里，没有黑板，没有粉笔，没有电灯。
这一切都是我们无法想象的，有的同学在练习本上写了一大堆的字密密麻麻的，写完了有用橡皮擦一次，有可以用一次了；有的同学的文具盒中，都是只有一点的铅笔，也舍不得扔掉；有的同学的书用了几个学期，书角都是平的，一点都不旧……你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！再看看我们的吧！我们有各种各样的书，美丽的文具盒，功能各异的笔，一个个的崭新的书包……数不胜数。我们中许多同学都是家中的小公主；小皇帝，家里人整天帮着我们转，可我们还身在福！我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！祝学习进步，天天向上！一个关心你们的同学：陈帅2月22日。
