看来你是真的想写作业，又没有动力。
既然你想痛痛快快的玩上几天，那么就把它作为你的动力，时刻想着写完这些作业就可以疯玩了，也许就会有些写作业的勇气了。如果还不行的话，干脆就当成明天就开学了，想写也得写，不想写也得写，用明天必须交逼迫着自己写。
不过要是你的作业还很多的话，就要耐心一些了。《走一步，再走一步》这篇文章学过么？就是把大困难分解成小困难。
把作业分成几部分，一部分一部分的写，心里想着只剩下这一部分了，写完就没了，作业写得就快多了，千万别想着自己的作业还有多少多少，写完一部分，再用同种方法去写另一部分。 踏下心来，拿出一天的时间，什么都放在一边，先写作业，想着写完作业疯玩的景象，也许能给你提供一些动力。
好啦，祝你早点写完作业。
2.作业太多不想写作业怎么办其实我们都是这样。
学习的时候都忘了身体，其实健康是最重要的，虽然我们不认识，但是真心的奉劝你：一定要把身体健康放在第一位！当然学习尽量也不要松懈，其实说实在的，老师留的一些作业不是全部都有用，特别是对你这样的好学生，其实作业的效果并不是很大，你可以减少一些你认为对你没有帮助的作业。
（如果不想被老师说，可以早上去学校把那些没用的作业补上，虽然这样不是很好。
但是那毕竟是些没用的作业呀）然后认真的写有帮助的作业，并且按照自己的学习经验学习方法有序的复习预习，相信你的成绩不仅不会下降，反而会上升的吧。
加油。
3.不想写作业怎么办其实说实话，老师留的一些作业不是全部都有用，特别是如果你个成绩较好的学生的话，作业的效果并不是很大，你可以减少一些你认为对你没有帮助的作业。
（如果不想被老师说，可以早上去学校把那些没用的作业补上，虽然这样不是很好。
但是那毕竟没用）然后认真的写有帮助的作业，并且按照自己的学习经验学习方法有序的复习预习，你的成绩一定会更好。
如果你是一位中等或成绩偏下的学生，那就要耐下心来认真完成老师布置的任务，适当把别的活动的时间多用一些在作业上，因为对一位成绩不是很理想的学生来说作业是非常关键的，它会极大的提高你的成绩和学习兴趣，当你尝试认真写了几次作业之后你会发现每一次你都想认真写了，并会对作业产生一种说不出的兴趣，相信你的成绩会极大的上升。加油。
4.不想写作业怎样才能让自己想写作业一、稳定情绪：自制力要我理性处理事情表现外要保持情绪稳定家都知道情绪失控候我冷静理性处理事情往往没自制力候 二、摒弃杂念：我前经遇情况件工作需要我马做做程突脑袋蹦其我认想我放弃现工作抽十钟做想结十钟我想跳另外想该做工作没做 所我做件事情候要摒弃杂念始终先做件工作再施行其 三、先苦甜：需要克制事情都我非想做于本性非想做克制带给我痛苦直想着克制苦肯定再向任性妥协 要想克制半、、半···享受幸福光理痛苦呢经历苦甜才令更加迷恋 四、坚持底：旦要坚持底事情做结束前要其事情干扰 满意请采。
5.我不想写作业怎么办因为你不知道学习对你有什么好处。
如果不发工资了 ，我们还去上班吗？同样的道理，你需要随时鼓励和物质的奖励。最重要的是：了解平和自己的心态，设定学习目标和人生目标，想办法完成。
想想学习的好处，不学习会怎么样？ 还有一个原因：或许你找到了比学习更能获得快乐的事情，比如上网玩游戏等网络生活。这需要随时关注自己的生活习惯，自发地引导思想。
随着自己的年龄长大，你会遇到越来越多的新鲜问题，这既需要家长与学校的密切关注，又需要自己有正确的方法，选择正确的前进方向，比勤奋地向前走更重要。 第一，培养自己的学习兴趣 兴趣可分为直接兴趣和间接兴趣.直接兴趣是指由学习过程本身和知识内容本身直接引起的兴趣.比如，材料内容的新颖，引人入胜；教师的讲解富有启发性；或学习成绩优异所引起的兴趣.这种兴趣是强烈的、稳定的。
间接兴趣是指学习活动的社会意义和对学习活动的目的性的追求所引起的兴趣，它反映着社会性需要.如果学习者没有间接兴趣，将会丧失学习的决心和毅力. 第二，发挥学习的独立性 独立性意味着一个人自身具有学习的动机，自己调节自己的情绪和行为，而且当情境有所变化时，仍能保持真实的自我概念。独立性还意味着一个人在行动之前，不太靠外部的强化，如外部的奖励.因为自己激发的内部动机将持续地支持着人的学习活动. 第三，探究自身学习过程及其成绩 美国心理学家布克等人对大学生的实验研究表明，学生知道自己的学习成绩，其进步的情况比不知道的要好，这就是说，学习者理解自己的学习过程及其结果，是自我激励的一带有效的方法。
青年学生必须反思自己的学习过程· 第四，树立正确人生观，培养高尚的动机。 一切学校的教育和教师的示范作用，都必须通过青年学生的自我教育来实现，即通过他们的自我认识、自我评价和自我调节才能转变为自己的人生价值观。
价值观是个性心理结构中处于最高层次的东西，它是个体在大量认识和实践活动中建立起来的，也是在克服内部和外部冲突的过程中逐渐增强和稳定下来的.所以，要培养高级动机不是一朝斗夕之功. 总之，青年学生要深刻地认识社会的需要和社会的期望，进行自我定向，才有可能激发肯身内部的高尚动机。在确定奋斗目标时，不妨看得高一点，让它在高处召唤，从而竭尽全力以赴。
6.在非常不想写作业又必须写的时候怎么办一、共情：玩起来很带劲，一说写作业就头疼，让您很惆怅，是吗？二、具体化：您说孩子不爱写作业，具体怎么表现的？是每科都不爱写吗？还是写作业速度慢？还是难以集中注意力？三、探究问题成因，并具体分析：a 学习意愿不足。
解决：看孩子是否有抵触情绪，或者没有目标。及时予以疏导，并建立目标。
b学习遇到困难，欠帐太多又不好意思和家长说。解决：及时给予支持帮助，及时解决，增强信心。
c对学习、写作业没有兴趣。解决：通过及时的帮助支持，建立孩子在学习上的成就感，从而逐步提升学习兴趣。
总之，主要是给予支持，让孩子学习上有成就感、愉悦感，从而激活孩子的学习动力。
