怎么写辩论会作文

星期一下午，我们班围绕“开卷有益”还是“开卷未必有益”这个问题展开了一次辩论会。

“铃、铃、铃”清脆的上课铃打响了，同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试，拿着一张张资料，回到了座位。在老师的一声令下，辩论会开始了。首先，是正方的我陈述观点：“我方的观点是开卷有益，有很多名人、、、、、、都是、、、、、、因读书才成功的。”由于我是第一个说，没有什么准备，所以被对方轻而易举的反驳了：“我认为不是任何书籍都是有益的，如果我们看了那些不健康的书，不但不会有收获，反而会玷污我们心灵中那一片纯洁的沃土。有一本书叫《我的梦想》，它让很多青少年、、、、、、因此，我方的观点是开卷未必有益！”反方振振有词，我们蠢蠢欲动，我急得像热锅上的蚂蚁。这时，小丹站了起来，发表了自己的观点：竟然你说那是坏书，可以不去看呀！我立刻站起来进行补充：“所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到，学会几种写作手法，几个词，甚至认识几个字。这些都是读书的益处，没法否认的。因此，在所谓的坏书里至少能学会一些写作手法，再不济也能认识几个字。这能说它无益吗？”我流利的话语似乎让反方哑口无言。时间只停留了五秒钟，这时，反方的小超胸有成竹地说：“认识几个字又怎样，都已经走火入魔了。”反方的同学鼓起掌来，表示支持，我心急如焚，想：糟，怎么办呢？我扭过头，激动的对我方同学说：“喂，你们没收集吗？快呀！他们人多势众。”在老师的提示下，小龙洋洋得意地读起了资料，用一大堆名人读书的故事进行反驳。反方没有压制我们的理具。对方的小温以镇定的神情扯开了话题：“有一本漫画书是《蜡笔小新》，里面有很多粗话，它是能教坏我们的。”

我对这个问题是有备而来，气势汹汹地“咳”了一声才说：“卡通漫画能增加艺术感，武林小说能培养人的正义感，中国哪位名人不爱读书？再说了读书是心态问题，心态好读什么书都没有问题。”最后一句话，我故意拖长声音，而且因比较重，让反方害怕一下。我的辩词赢得了同学们的喝彩。

“铃、铃、铃”一阵铃声打破了正反双方的辩论，陈老师点评了双方的观点，充分肯定了双方的精彩表现。接着，老师强调指出：“为什么同学们辩论了这么久还是没有结果呢？因为任何一样事物都是有两面性的，“开卷有益”说得没有错，“开卷未必有益”说的也不错。但我们一定要清楚知道，“开卷有益”必须开“益卷”，取其精华。在此基础上，博览群书，开豁眼界，提高我们的鉴赏能力，从书中吸取营养，受益终生。”

老师的一番话语，让我明白了很多：读书是我们获得知识的主要途径。读书是为了充实自己，但只有正确的指导，我们才能受益匪浅。

铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了。当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的。我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助。”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益。”确实，这点我们不能否认。然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”。当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”

她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论。我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟， 痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字.这些都是读书的益处，没法否认的。因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！！”对方呆若木鸡，无言以对。

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下。我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！！”

虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！

上课了，今天终于盼来了我们期盼已久的辩论会，正反双方，分成南北两行各六人，在讲台左右排兵布阵。以“开卷是否有益”为题，只听主持人一声令下，此时正方队员如同几个待命的士兵，个个跃跃欲试好像号令一发，即刻就会冲上战场。再看看反方英勇无比，气势高昂，他们似乎胸有成竹。到底鹿死谁手还要观看一番。

辩论会开始了，正方以先发制人的计策抢占了先机，只见正方队员嘴角微笑了一下。但反方的第一发子弹也不差，我们队以名人名言的形式抵挡住了对手的强大攻势。

只见观众瞪大眼睛，我们小兔子心怦怦直跳，心想：不成，对方还有一出“拿手好戏”正方说道：“书犹药也，善读之可以医愚”。不料对手也用同样的方式，打回了一发子弹，正反双方的子弹撞在了一起，磨出了智慧的火花，这火花使我眼前一亮，我反驳到“是药三分毒，书也不例外”。支持反方的人鼓起掌来，正方仍然没有一丝惧怕，这是我费解。

正方终于出了王牌，这下可坏事了，我军士气大降，支持正反的同学大喊，：“好！好！好！”正方人员更是三言两语打消我军士气。我们队也给他们一击，这一击真是漂亮，正方已经不是那么兴奋，但是正方还是说了话：“读书破万卷，下笔如有神”。我方反驳“读万卷书，不如行万里路”。反方队员从被动渐渐化为主动，支持反方的同学又一次叫好，甚至还有的用卡纸写出“反方必胜”几个字。

下课了，还是没分出胜负，但我却明白了一个道理：其实正反双方的观点相结合就是一个完美的观点，今后我一定要多读书，读好书。

辩论会也是写事文章的一种，一般来说，也是由事情的六要素组成的，写作时也要注意运用语言、动作、神态、心理等写作方法，这样，写出来的辩论会就会清楚明白、生动有趣。所不同的是，在写辩论会时，要注意写清楚正反两方的观点分别是什么，最后得出的结论是什么，自己通过这次辩论会的收获是什么。

一、举例引导

1、观看一场辩论会，请你说说正反两方的观点分别是什么？最后得出的结论是什么？自己通过这次辩论会的收获是什么？你想怎样把它写具体。

（辩论会的录像）

这场辩论会正方的观点是 ，反方的观点是 ，得出的结论是 ，你的收获是 ，你的写作方法是 。

2、阅读例文，然后说一说这次辩论会正反两方的观点分别是什么？最后得出的结论是什么？自己通过这次辩论会的收获是什么？

记一次辩论会

12月8日，我们五（3）班进行了一次辩论会。内容是“网络的利与弊”我们女生代表弊，男生代表利，这次辩论会的裁判是白老师。

第一轮：双方各自阐述理由。由男生先来。翟奕森率先上阵，他说：“上网可以增加知识，了解实事。”我不甘示弱，说：“上网对人的眼睛不好。”接着，男生要发言的十分多，可我们女生却是少之又少。以目前形势上来看，对我们女生可是大大的不利啊！

第二轮：双方进行反驳。由我们女生先来。李雨珂打了头阵，可不料男生要进行反驳的人很多，我们的理由一会就被顶回来了。我立刻怒火万分，马上举手要求发言。男生又使用“老式战术”：群体反驳，把我们的理由顶了回来，这时，郭怡婧对其反驳，把男生说的哑口无言。但是，好景不长。由于我们这边发言的人不多，使得男生越发猖狂。唉！这一局，我们又没有占上风。于是我决定要在第三轮上为女生大振雄风！

第三轮：总结。我一听可乐了，因为我最喜欢总结这一项了。可是机会却被杨耀辉抢走了，不过我们的意思是一样的：“网络有利有弊，但只要我们会把握时间，会把握自己，就可以做到真正的健康上网。”这件就是本次辩论会的含义。

今天，我们班举行了一场激烈的小小辩论会，辩论的主题是：上网到底好不好？我们分成甲乙两队，认为上网好的坐在甲方，认为不好的坐在乙方，我和我的几个好朋友都坐在乙方。

辩论会开始了，甲方的同学钱蓝说：“我认为上网很好，因为，可以不用坐飞机，不用花很多的钱就可以了解到世界各地的名胜古迹，如，埃及的金字塔、法国巴黎的埃菲尔铁塔、我国雄伟壮观的长城等。”钱蓝说完得意地回到了甲方的位置。

我刚想反驳，没想到，被我乙方的徐可成抢先一步：“我反驳钱蓝的观点，虽然说网上可以了解到世界各地的名胜古迹，但是有的网站是挂羊头卖狗肉，比如说我上次在哥哥家上网查找关于埃及金字塔的资料，结果有一个网页里面全是黄色图片，我当时气愤极了，连忙把这个网页给关了。如果换了我们班有些同学，肯定会津津有味地看起来，所以，我觉得上网不好！”说完，一蹦一跳地回到了自己的位置上。

甲方的陶孟渊迫不及待地站了出来，滔滔不绝地说：“我认为上一些作文网也很好，可以读一些别人的作文，跟别人比较比较作文水平，然后努力写作尽力缩小差距，这样有利于提高我们的作文水平！”陶孟渊一脸自信地回到了位置上。

这时，我方所有的同学都陷入了冥思苦想中，有的同学用手托着下巴歪着脑袋，有的同学用手按着腮帮子，眼珠子直愣愣地盯着屋顶，有的背靠在椅子上，手不住地抓着头，我也趴在桌子上，抓耳挠腮地想着……

甲方的同学见我们乙方没有谁出来反驳，于是，钱蓝又站出来说：“我们还可以在网上Q聊，说不定还能交上一些老师，和他们一起谈谈写作文的技巧，谈谈学习的方法呢。”

哈哈，终于有人说到QQ了，我欣喜地站起来说：“虽然这样很好，但是QQ上很容易有强大的病毒侵入，会把你电脑里一些有用的文件删除的。”

甲方的同学立刻起来反驳：“那可以装一些杀毒软件或是防火墙啊！”

哎，又被他们反驳了，我只好怏怏不快地回到了自己位置上。甲方的钱蓝见我无话可说，又继续说：“还有些同学喜欢下五子棋，还可以在QQ上和别人下下棋。”

不过，我方的黄丽娜立马上去说：“虽说是这样，可是我们青少年的好奇心太强，可能会玩一些不健康的游戏，多玩了以后就会上瘾，不但会把学习耽误了，还有损我们的身心健康！有些人还因为多玩了暴力游戏而走火入魔走上了犯罪道路！”

最后，黄老师说：“大家说得都很有道理，网络是一个虚拟的世界，它给我们的生活、学习带来了许多方便，也给我们带来了许多不可忽视的问题。因此，网络是一把双刃剑。 我们应该充分利用它的好处，尽量避免它所带来的影响，如果能运用好它，它将我为我们生活中的小助手，反之，则如洪水猛兽，危害我们一生。”

人们常常说：“开卷有益。”但是也有一些人：“开卷未必有益，看了那一些不健康的不该看的书反而对我们不利。”这次，我们就好好地辩论一下，开卷是否有益？

正方为“开卷有益”，坐在教室左边，反方为“开卷未必有益”，坐在教室的右边，而两个“法官”，就坐在教室讲台前面的正中央，一切布置妥当后，辩论赛开始了。

进入辩论赛第一轮：按顺序说理或反驳，观众要静听。正方吴合钊说的，是开卷有益，但我觉得反方李静怡反驳得很好，他说：“人人都说，书犹药也，善读之可以医愚”，而药分两种，一个是良药，而另一个是毒药，一本好书是良药，而一本不好的书是毒药。有些人会去读不好的书，那就等于去喝了毒药，毒药对于身心不利，难道不是吗？“的确有些会去喝毒药，但有些人却会做一个明智的决定：喝良药，读好书。所以，我支持反方，开卷未必有益。而正方却还在神采飞扬地滔滔不绝，想要挽回局势，让观众都支持正方。而观众却越来越吵。赵法官冷不丁地大喊一声”肃静！！！“把观众们和正方一辩、二辩、三辩，反方的一辩、二辩、三辩都吓了一大跳，可想而知，这赵法官的声音分贝有多大！哈，一轮结束，开始进入第二轮。

第二轮的规范是，正反方的一辩、二辩、三辩，可以左右说理、反驳，但必须是正方一个人说理，反方一个人反驳，不好正方一个人说好了，反方有两个人反驳，观众安静。二轮开始了，正反反方，你一言我一语，李静怡又说，开卷未必有益，就要看你开什么卷，一本好书是比法宝还好的宝贝，可一本坏书比强盗还坏，所以，我认为，开卷未必有益的。”吴合钊（正方）又神气十足地说：“尽管你可以举出一堆因看书而堕落、疯狂，行凶犯法的事例，那这又能说明什么呢？只能说明是看书的人自己本身心态不正，那属于心态问题，不能归咎于书，难道有人拿刀去砍人去杀人，能怪刀不好吗？？？”他们越说越激烈，差点儿成了吵架，所以，第二轮结束。

进入第三轮：观众，正反方都可以互相反驳。而这一次，一个比一个叫得响，唉，又成了吵架了呀！活像个菜市场。法官不知所措。

这次辩论赛，太精彩了，令我难忘。

精彩的辩论会

星期三班队课的时候，我们班举行了一场别开生面的辩论会。

辩论会的主题是“网络的利大于弊还是弊大于利”，正反两方举行了一场“舌战”，真可谓是针尖对麦芒。

辩论开始了，八位辩手们信心满怀地手捧一大叠资料，整齐的坐在位置上。正方说明了网络的利处，真可谓是天衣无缝，无可挑剔。而反方却列举了网络的种种弊端，与正方的话形成了鲜明的对比，双方各持己见，不相上下。经过这一轮的角逐，反方稍稍失利，可大家却永不言败。

正当同学们绞尽脑汁时，一位辩手以迅雷不及掩耳之势，鼓动如簧般巧舌，滔滔不绝地陈说起来，一番连珠炮过后，反方过了半晌，才醒过神来。对方辩手也不是吃素的，她苦思冥想，使尽浑身解数，眼珠子“骨碌”一转，猛地一站，口若悬河，妙语连珠。

双方就这样针锋相对地相持着。谁也说服不了谁，谁也辩不赢谁。四周的空气似乎凝固了。台下的观众更是情绪高涨，各个急不可待，表情随台上的变化而变化，一会儿兴高采烈、兴奋激动；一会儿屏息凝视，给选手捏一把汗……

辩论结束了，大家还意犹未尽。主持人对此辩论会进行了点评，真可谓是点睛之笔："双方辩论十分精彩，真可谓是针锋相对，唇枪舌剑。但是，网络是一把双刃剑，它既有利，也有弊，关键在于如何把握。”

在辩论会中，同学们启迪了思想，增加了知识，提高了修养，磨砺了口才。这是一次很有意义的活动。

立足社会，参与竞争是每个人都要面对的现实。一位优秀的演讲辩论家，毫无疑问是事业有成者。

记一次辩论会（开卷是否有益）_优秀作文

“铃~”清脆的上课铃打响了，一场关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了.当我站起来时，心想揣了一只小兔子，七蹦八跳的.我先发制人：“在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的主要途径之一.多读书可以拓宽我们的知识量，丰富我们的文学修养，对日后的说和写都有很大的帮助.”对方陈晓莹咄咄逼人说：“古人云：“开卷有益.”确实，这点我们不能否认.然而，现代社会的我们却**了古人“开卷有益”的说法，因为我们认为“开卷未必有益”.当然“开卷未必有益”这一说法并不是说多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处.当你阅读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个多么悲惨的命运啊！”

她说完后，大家想起了掌声，只见有的人点头，有的人小声地议论.我也不甘示弱：“对于好书是有益处的，这点大家都明白.所以要论证的是：所谓的坏书是否有它自己的一些益处呢？对于读书的益处来讲，大能大到使人大彻大悟，痛改前非，走向光明之路，取得成功；小能小到学会几种写作方法，几个词，甚至认识几个字.这些都是读书的益处，没法否认的.因此不论它有多坏，在所谓的坏书里至少能学会一些写作方法，再不济也能认识几个字.这能说它无益吗？”陈晓莹又说：“假如许多少年看了不该看的书，走向犯罪之路怎么办呢？”我们组的陈开山立马站起来说：“电视上犯罪的青年都是不看书而去网吧等地玩游戏造成的！”对方呆若木鸡，无言以对.

我和陈晓莹你一言我一句的争辩了起来，大家能补充的补充，找资料的找资料，最后老师要我们总结一下.我说：“书是人类的朋友！”陈晓莹说：“有些书会让人遭到损害！”

虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分上下，但是却让我知道看书一定要有选择，要看好书，杜绝不良书籍，将

开头一定要点题，可以写在今天，我们举行了一次别开生面的辩论会，再写为其做了什么准备或自己心情如何激动，然后说主题是什么，如果自己参加了就写我也参与其中，与同学们积极的辩驳，没参加就写看着台上的同学们如火如荼的辩论着，我的心情也十分激动。

然后下几段描写场面，要注重写人，如我的同桌刚听完小红的发言，顿时怒气冲冲，她不住的对我说明明小红举错了例子，应该是这样的，或者写我的同桌刚听完小红的发言，就不停的鼓掌，手鼓红了都不在意，她眼含赞赏，嘴里不住的说小红说得太精彩了。反正要突出场面的热烈，说一下台上辩论的同学吵了个脸红脖子粗。

最后写如何让我难忘，理由大盖是同学们的激情热烈不什么的住感染我之类，结尾在突出一下让我难忘即可。

今天，我们班开展了一次辩论会，这次辩论会的主题是“开卷有益”和“开卷未必有益”。认为“开卷有益”的是正方；认为“开卷未必有益”的是反方。

辩论会开始了，正方的张敏胸有成竹的说：“我赞成开卷有益，因为那些作家又不是才生下来就是作家，就能写出好的作文，而是读了很多书之后学会了不少的写作方法才写出了好作文，最终才成为作家的，我的发言完毕。”反方的张怡然也不甘示弱，反驳道：“我赞成开卷未必有益，有一话说‘读一本好书就是与一个高尚的人谈话。’要读一本‘好书’才能写出好作文，如果你去读那些漫画书或鬼故事等黄色书刊对你的写作水平不但不会提高，反而会使你的写作水平不断的下降，我的发言完毕。”台下立刻响起了震耳欲聋的掌声。其它的选手都各自发表了个自的观点。最终，正方还是被反方有理有据的说服了。

从这一次辩论会使我明白了一个道理：我们要读对学习有益义有帮助的书籍。在读书的过程中画出好词好句，恰当的用在自己的作文当中，就能写出别出心裁的文章。

这真是一次难忘的辩论会呀！

望采纳