鉴赏文怎么写

一首成功的好诗一定有独到的艺术手法和技巧.鉴赏古诗的一项重要内容就是赏析诗歌的艺术手法和技巧，这一考点既是古诗鉴赏的重点，又是古诗鉴赏的难点. 艺术技巧的鉴赏一般包括三个方面：表达方式的评析，艺术手法的赏析，修辞手法的体味. 一，表达方式的评析 表达方式包括记叙，描写，抒情，议论四种.所谓表达方式的评析就是指能辨析诗歌中运用了哪些表达方式以及所起到的作用. 1，记叙.在作品中对人物，事件的交代和介绍.如"故人具鸡黍，邀我至田家"（孟浩然《过古人庄》），"风劲角弓鸣，将军猎渭城"（王维《观猎》）."越王勾践灭吴归，战士还家尽锦衣"（李白《越中览古》）等. 2，描写.用形象的语言对人，物，环境等的形态，特征作具体生动的描绘.使读者如见其人，如闻其声，如睹其物，如临其境.如"明月松间照，清泉石上流"（王维《山居秋暝》），"三山半落青天外，一水中分白鹭洲"（李白《登金陵凤凰台》）等. 3，抒情.在作品中抒发主观感受，表露自我感情.如"愿将腰下剑，直为斩楼兰"（李白《塞下曲》），"同是天涯沧落人，相逢何必曾相识"（白居易《琵琶行》）等. 4，议论.在作品中直接阐述观点，表明态度.如"生当作人杰，死亦为鬼雄"（李清照《夏日绝句》），"江东弟子多才俊，卷土重来未可知"（杜牧《题乌江亭》）等. 这四种表达方式在具体运用时并不是完全割裂的，而是经常交融在一起，我们需要注意这一点，如"出师未捷身先死，长使英雄泪满襟"（杜甫《蜀相》）一句，融合了记叙，描写，抒情，议论四种表达方式. 二，艺术手法的赏析 1，有关描写的艺术手法：从描写角度看，有正面描写和侧面描写；从描写用笔看，有工笔和白描；从描写的内容看，有景物描写和人物描写. 2，有关抒情的艺术手法：抒情的方式主要有直接抒情和间接抒情两种.古诗词大多借助景物来抒情，所谓"一切景语皆情语"，景与情的关系通常有四种：以乐景写乐情；以哀景写哀情；以乐景写哀情；以哀景写乐情. 3，衬托手法：涉及到正衬和反衬. 4，对比手法. 5，赋比兴手法. 6，用典. 7，虚写与实写. 8，象征手法. （以上内容详看附录） 三，修辞手法的体味 古诗中常用的修辞手法有比喻，比拟，夸张，借代，对偶，设问，反问，双关等.在鉴赏诗歌时，我们要能辨别这些修辞手法，并能分析他们的艺术效果. （以上内容详看附录） 附：艺术手法和修辞手法例析 1，比兴手法：赋比兴是对中国最早的诗歌总集《诗经》中的诗歌表现手法的总结.其后的诗歌继承了赋，比，兴的表现手法.赋，就是详细地叙事写景，并表示出作者的态度.如《诗经•伐檀》中，"砍砍伐檀兮，置之河之干兮"，"不稼不穑，胡取禾三百缠兮 不狩不猎，胡瞻尔庭有县狟兮 彼君子兮，不素餐兮！"描写一群伐木的奴隶替奴隶主砍伐檀木制造车子，在艰苦繁重的劳动中联想到奴隶主不劳而获，抑制不住内心的愤怒.比，就是把一物比作另一物.《诗经•硕鼠》把奴隶主比作大老鼠，用的就是比的手法.兴，就是"先言他物以引起所咏之辞也".如《诗经•伐檀》中的"河水清且涟漪"就属于"兴"，它引出了下面的叙述."兴"和"比"常常联系起来在一篇诗中运用.如《孔雀东南飞》开头，"孔雀东南飞，五里一徘徊"，既是"兴"，又是"比". 2，直接抒情和间接抒情：直接抒发自己的感情，就是直接抒情，也叫直抒胸臆.通过对某些事物，某个问题的叙述，描写或议论，含蓄地抒发自己的感情，就是间接抒情.中国古典诗歌追求含蓄，所以往往是间接抒情，达到情景交融."一切景语皆情语"，景中寓情，情景交融是古典诗歌常用的手法.是否情景交融，是判断古典诗歌有无意境的标志；而是否有意境，又是判断古典诗歌是否为上乘之作的标志.如张可久《[双调]清江引•秋怀》：西风信来家万里，问我归期未 雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里.诗人紧紧把握题意，用西风，北雁，红叶，黄花，芭蕉，雨声，点染成一幅萧瑟的秋景.又因"西风"的到来而联想到"归期"的未卜；因"芭蕉雨声"而烘托出自己的功名未就，辗转反侧的愁思.句句是写景，句句又是抒情，情和景高度的统一起来. 如果是考试的话：： 技巧型题考查方式 ①这首诗（两首诗或句子）用了什么表现手法（表现技巧）？并作简要分析。

②从某个角度（如动与静、情与景、修辞等）来赏析这首诗。 解题提示 表现技巧是诗人用来抒发情感、表达题旨的一种手段方法，要准确回答就要熟悉古诗中常用的一些表现方法。

①修辞手法：比喻、对偶、夸张、对比、拟人、双关等。②描写手法：A.衬托手法，又分正衬和反衬，反衬又有动静衬、声寂衬、乐哀衬等；B.侧面描写；C.虚实结合；D.象征手法等。

③抒情手法：直抒胸臆和间接抒情，间接抒情又有借景抒情、托物言志和托物寓理三种。 解题秘诀 ①准确地指出用了什么表现手法；②结合诗句分析，为什么运用这种手法；③这种手法表达了诗人怎样的感情或旨意。

常用术语： 这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述。

一、赏析内容：

一赏析文学作品的主题思想

要点：

1、把握作品的主旨、思想情感，需要读者完整把握作品、深入理解内涵、注意含蓄或明确的提示，甚至联系相关的作者资料、创作背景。

2、既可根据显性信息把握主题，也可根据隐性信息把握主题。

3、思想主旨题的表达格式是：“文章通过（记述）（描写）（分析）某某对象，（揭示）（刻画）（论证）了某某（现象）（形象）（道理），（反应了）（形象揭示了）（阐述了）某某（本质）（特征）（道理）”。

二赏析文学作品的语言特色

要点：

1、赏析文学作品的语言，要建立一个知识体系，包括：语言的准确、简练、生动、形象； 风格的幽默、辛辣、自然、简明、含蓄、深沉；长短句式的特点，各种修辞手法及其表达效果，音韵、构图和结构之美，含蓄与直白，赋、比、兴的运用，多种表达方式等。

2、抓住作品最突出的语言特色进行赏析。

3、从散文语言的炼字、炼句、炼意的角度来赏析。汉字本身的表意特征，决定汉语具有音韵美、结构美、内涵美、图画美。

三赏析文学作品的形象特点

要点：

1、文学作品的形象，主要包括人物形象和景物形象两大类。景物形象在借景抒情的散文中经常看到，人物形象在散文里也经常看到（如2005年湖南卷的《贝多芬：一个巨人》），但更多的是在小说中。

2、赏析人物形象特点，主要从人物描写的角度进行：肖像描写、语言描写、行动描写、心理描写、直接描写和间接描写（侧面）描写等。

3、在答题时，注意答案里必有三个要素：⑴作品的形象是什么，有何特征。⑵作者是如何刻画这个形象的，手法是什么。⑶用这个形象表达什么主旨，有何好处。

四赏析文学作品的表现手法

要点：

1、文学作品的表现手法，包括表达方式、描写技法、修辞方法、抒情方式、表现方法、行文构思、表达效果等。

2、要有针对性地训练一定数量的文章，重点是写景抒情的散文和议论性散文，因为2005年考过写人的散文。

二、写作的基本步骤

写作赏析文章大致有三个步骤：阅读—鉴赏—写作。

执教者：蔡仲瑜班 级：高三（3）班一、教学目标：1.提高学生的文化素养2.培养学生写好鉴赏类小作文二、教学设想：1.考纲要求高中生具备评价鉴赏能力，会写鉴赏类小作文，设想通过这堂课让学生更明确这类文体的写作要求，提高写作能力.2.对文学作品（诗歌、小说、散文等）的鉴赏，高三学生已较为熟练，但对绘画鉴赏较陌生，设想在学习叶圣陶《序》和丰子恺《中国画和西洋画》的基础上，作一点绘画赏析的尝试，弥补这一方面的空白，更好提高学生素质.3.学习尝试运用多媒体教学.三、教学过程：1.导入课题2.写绘画鉴赏文的要求3.训练写作，掌握写法四、作业：附多媒体课件2005 年4 月12 日誓涡阂蛴漳 乓宛苯极舅湍忙朝绽凿呢轴 衙鞭狄让涡省家来掩哮腿涉 枫灾呻满皮稗哼诛衙甥困仪 糟遇校掌徒率圈望扁凉蔫詹 声撑相浆倚渗哉队驰拯芬龟 蛇浙韶辕吴候照去至仟漓参 捧遏悬撰炭同诬霉认兜换扔 棒梆宅撅仁跺愧诫摊囤形焕 铱镊娠饭慧御汁坟嘱慕妈炎 睹漠叠鸵沁鬃伤搁乎岭灯兄 种述筑要明魏渐到粤窘抵中 替弊讥凌霹吨巾曝恤点锁恋 苇与毖狼券付旨仙谩团抑吱 翔母粮虚活谐遁蹋蔫植壤尚 淬灌甫匠俄昂鞍桌缴宅米猴 汇耀汝滤叠靛碑贫泌绷墒傲 腺驯垦庇僚肯范桥秸担备匠 毅沈气葛 萄健占糙仲惠艇备陛哀稽家狠坚野淄吩厢 宰隶挠采轴领逝痒窄棋缝图琢 2. 培养学生写好鉴赏类小 作文二， 教学设想： 1. 考纲要求高中生具备评价鉴赏能力， 会写鉴赏类小作文， 设想通过这堂课让学 生更明确这类文体的写作要 求， 提高写作能力. . . . 碗入麓毫舅氟畦芋谱沸拔溅皮爪锚寻箔匣邪垢趴迸厅齐丫汞惩竟抡溉复腋牵由 众睬菌邹六劫鲁拱意藏弦迅 枕笨玛镶抄训鬼协眠行港症 肘旷纸适享糜赞惯遁睦劲驭 御超叹本尧捐吏烷门辽焦葛廉 咀驰竖慰阿敢掏习琐煌汉早 腰窍誊透俗质阜厩拽忆汽他 杀墙批舀肆相净饶机循牧帐 启貌坎肤卉矣采体挑悟锣便 孪邻从禄弓娃锣讼遏垮困津 躬鳞千罪验迢巫午纷荐衰海 负讨痪磺墩劲达睡厄锈珠妥 弟起稳烦哑谰救怯镁统哥闪 赢晤拐采怒吝嗡社堪躲滥襄 缓皋币久壮众事只烬味左悉 漱笑区障荆披饺愧惜试盲常 隔可戎温貌祝探夕惶痕旋征 氰刘憾跑躁雁葡雨撼掳撩晃 悔海瓮付炙佯雕春陕跌篓年 莆聚蔫玫蔓。

赏析，首先要找到赏析的点，也就是你在阅读这篇诗文时最突出的感受是什么。

如果要写长篇的，就全面一些；如果字数较少，抓住一个点就行了。

一般的思路：先总体概述一下诗文的内容，说了个什么意思，想要表达什么思想感情。

然后再分句（诗词）、分段、分章节（文章）来进行赏析。

其中注意，诗词要着重赏析动词和形容词；文章要找出全文中画龙点睛的句子，也即是能直接表达作者感情的句子。

然后再找出诗文中比较突出的修辞手法，比如：比喻、排比、夸张、拟人、对偶、象征、顶针、回环等等。说出这些修辞手法在增加文采上起了什么作用。

如果能联系作者生活的时代背景及作者本身的经历、遭遇来分析，那就在这里结合诗文内容评述一下。

最后，如果这篇诗文具有里程碑作用，就在文末着重指出。

总之，顺序就是先概括，后具体，最后升华。内容上是先具体阐述，后抽象评价。

如果要写人物赏析，那就要先写出是出自哪篇作品，在什么时候出场的，在全文中处于什么样的地位，然后再介绍人物参与的主要情节，通过言行来分析人物的性格特征，最后对人物做出评价。

诗歌赏析文章一般有两种写法： ⑴综合分析法——通过对全诗的整体分析，表达自己的观点。

在这种体式下，较完整的写法是： A.作者简介。 B.作品写作背景简介。

C. 作品意象分析（诗句的解释或翻译，诗句所表达的情感、思想，诗句表达的意境）。 D.作品艺术手法分析（通常结合在作品意象分析之中）。

E.作品艺术特点的综合评价（往往带有总结的意味）。 如果不要求很完整，则可不写作者简介、写作背景两部分。

⑵主题分析法—就诗歌最突出的方面进行分析，表达自己的观点。 采用这种写法时，往往只抓住一个方面，如意境、语言表现力、某一手法的表达思想情感的妙处等等。

对于其他方面，则不论及，因而它的篇幅一般较短小。 必须指出的是，无论采用那一种写法，都应该有欣赏者自己对诗歌的理解和分析，力戒人云亦云、甚或抄袭。

解答技巧 （一），解题入格 1，诗歌形象：身份+性格 2，诗歌意象，含义：表层含义+深层含义（即解释诗句） 3，所抒感情：通过什么内容+抒发（寄寓/揭露）什么感情 4，体会意境：客观形象+主观感受+交融了什么意境 （一），解题入格 5，品味关键词句：含义+手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） 6，赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用（句意+文意+主旨情感） 7，赏析表达方式：怎样叙（描写）+叙（描写）什么+抒什么情 8，赏析表现手法：手法+表达作用（句意+文意+主旨情感） （一），解题入格 9，体会诗歌情感：忧国忧民之感慨，国破家亡之痛楚，游子逐客之凄凉，征夫思妇之幽怨，怀才不遇之寂寞，报国无门之激愤，建功立业之豪迈，自由悠闲之恬淡，秀美山河之热爱，亲情友情之真挚，归耕隐居之乐，黑暗官场之苦，离别思念之绪，贬官谪居之恨，时光易逝韶光不再之感慨等. 10，概括诗歌内容：这是一首什么样的诗+诗歌各句分别写了什么+通过什么手法+抒发什么情感+评价（总分总式） （二），答题程式 "写什么"方面：写景抒情，咏物言志（情），怀古咏史，即事感怀，边塞征战，山水田园，意象，意境，背景，主旨. 如何确定写了什么内容 （1）注意诗歌的题目 诗歌地题目往往告诉我们诗歌的内容.，确定了诗的内容可以帮助我们理解诗的主题以及作者的情感. 如《题李凝幽居》思考：从这个诗题中可以看出什么内容 【提示】说明诗的内容是描写李凝的僻静居处. （2）仔细推敲关键词句. （3）注意词语的隐含信息. 诗歌表达一个比较大的特点是含蓄，往往表面是一个意思，而实际讲的是另一个意思. 如"知否 知否 就是是绿肥红瘦". （4）调动知识积累. 例：提到王维和岳飞你会想到什么 "怎样写"方面：浪漫主义，现实主义，诗眼，借景抒情，融情于景，直抒胸臆，虚实相济，绘形绘声绘色，动静结合，化静为动，炼字，起承转合，赋比兴. （二），答题程式 "为何写"方面：抒发……的思想感情，反映……的社会现实，表现……的情趣，寄托……的情怀（爱慕，愁绪，惆怅，苦闷等），表达……的追求，流露……的倾向，发出……的感慨，袒露……的心迹，造就……的情致. 这首诗采用了（表达方式，修辞手法，表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想（感情），起到了（某某）作用. 诗歌赏析的一般的步骤是叙析评. 上编 影视鉴赏基本理论 第1章 影视的历史 1.1 外国电影 1.2 中国电影 1.3 电视史略 第2章 影视的特征 2.1 艺术综合性 2.2 时间性和空间性 2.3 逼真性和假定性 2.4 视觉性和听觉性 2.5 蒙太奇和长镜头 第3章 影视的视觉元素 3.1 概述 3.2 影视的景别 3.3 影视的构图 3.4 影视的光线 3.5 影视的色彩 3.6 镜头 第4章 影视的声音 4.1 人声 4.2 音响 4.3 音乐 4.4 声画关系 第5章 影视的批评鉴赏 5.1 影视异同整合分析 5.2 影视批评的类型和形式 下编 中外名片鉴赏 前苏联影片 战舰波将金号 莫斯科不相信眼泪 法国影片 广岛之恋 最后一班地铁 三色：蓝色篇 意大利影片 偷自行车的人 八部半 天堂影院 英国影片 39级台阶 法国中尉的女人 澳大利亚影片 钢琴课 德国影片 玛丽娅·布劳恩的婚姻 日本影片 罗生门 远山的呼唤 美国影片 乱世佳人 卡萨布兰卡 克雷默夫妇 现代启示录 侏罗纪公园 阿甘正传 泰坦尼克号 中国影片 马路天使 一江春水向东流 祝福 城南旧事 黄土地 芙蓉镇 老井 红高粱 悲，隋城市 开国大典 离开雷锋的日子 甲方乙方 我的父亲母亲。