1、要把学校自主编制与第三方独立调查结合起来
由学校作为实质性单一的评估主体进行统计评估，而后通过上报完成就业报告，报告的可信度引起人们关注和质疑。因此，引进用人单位与社会第三方评估机构参与就业报告的编制成为共识。教育部在《关于编制发布高校毕业生就业质量年度报告的通知》中要求，“有条件的地方可委托第三方评价”，具体地说，就是要引进资源，建立政府为主导，高校为基础，社会组织尤其是用人单位、行业协会、第三方机构为依托的多层次就业评估主体体系。这些主体或联合评估，或单独评估，形成多维的评估体系，增加就业评估的公平性、公正性和真实性。
可以借鉴国外就业评估经验，聘请专业第三方机构全程参与调研，由高校提供学生的姓名和联络方式，第三方机构通过问卷调查、书信、电话、面对面访谈、电子邮件等形式来做评估。调查来的数据，第三方机构会进行整理分析，在就业质量报告中呈现的不只是“冷冰冰”的直观数据，还包含毕业生对学校职业教育及就业服务的评价数据。因此，多层次的就业评估主体体系的建立，能使就业质量报告结果具有公正性，价值取向尊重多元性，以便在政府、学校、社会之间架起互相信任的桥梁，从而建立起有效的运行机制。
2、必须避免低级的疏漏，建立质量报告编制规范
质量报告必须避免低级的疏漏，这需要教育部门和高校一起努力，明确基本的编制规则。编制高校就业质量报告，除供学校办学参考外，还有一个重要意图是，供受教育者选择高校，以及社会机构选择与学校合作所用，因此，就业质量报告编制不能各说各话，在数据统计口径、统计时间节点上必须保持一致，这就如GDP的统计，不能各国、各地区不同，否则，就失去比较的价值。在明确就业质量报告编制规范之后，教育主管部门也就可以依据报告编制要求，检查各高校的报告，对不达规范要求的报告不予发布，并追究高校不按规定编制报告的责任。这是政府部门履行督促高校信息公开工作的职责。
3、注重就业质量，建立完备的指标体系
就业报告是对高职院校毕业生就业过程和状况所做的全面、真实的调查、分析和评判的过程。因此，除了需要依据数量指标体系来反映就业率、待就业率数据外，还需要质量指标来反映毕业生就业满意度、雇主满意度、性别差异、就业层次、供需比例、职业发展情况、就业区域、性别就业等就业信息。建构就业质量与就业数量相兼备的就业评估指标体系，通过评估真正体现一所学校、一个学科专业的办学水平、质量和发展前景，能让评估者和社会同时注重就业数据的外延和内涵，从而增加就业信息、数据的含金量，增强就业报告的实效性，以便全面分析、真实反映、正确评判毕业生就业现状，以防被简单的数量指标掩盖了复杂就业问题的真实性和深层性。因此，质量完备的就业评估指标体系能让评估主体准确地查找出阻碍毕业生职业发展的各种因素，以采取更积极、稳妥的措施，促进就业。
4、正确理解与把握评估结果，坚持高职院校内涵建设
首先，高职院校应正确理解和把握国家实行毕业生就业报告的目的不是用来高校间的互相攀比，也并不是高校用来反映办学和管理水平的唯一指标，是用来促进高校人才的培养。因此，各高职院校应该把更多的时间和精力放到提高毕业生就业竞争力和质量这一关键点上来，坚持以就业为导向，进一步深化高职院校的内涵建设，不断加大各种资源的投入，及时根据市场需求设置学科和专业，努力寻求校企合作，实时调整课程内容，改进教学方法，优化教学手段，形成“就业带动招生，招生促进教学，教学提高就业”的良性循环。
其次，高职院校还要把毕业生的就业工作当作学校的首要发展任务，通过深入开展就业指导工作，努力搭建就业工作的网络化信息服务平台，实现对所有毕业生的就业过程管理，培养适应社会发展需要的创新型人才。
2.业生就业质量年度报告具体的内容是什么就业率：较前年增长2个百分点 报告显示，截至2014年12月10日，暨南大学2014届参加内地派遣的已毕业学生共5404人，其中应届本科毕业生2999人，应届硕士毕业生2292人，应届博士毕业生113人。
2014届毕业生已就业人数为5249，全校就业率97。 13%，其中本科毕业生就业率为97。
10%，硕士毕业生就业率为97。16%，博士毕业生就业率为97。
34%。本科生就业率较去年（94。
97%）上涨2个百分点。 就业地区：广州就业人数增加20个百分点 在就业地区选择上，今年毕业上选择在广州工作人数上涨20个百分点，选择深圳工作人数上涨8个百分点。
根据报告显示，暨南大学本科毕业生中近八成（78。51%）的毕业生留在广东升学或工作，其余毕业生前往较多的省外地区包含北京、上海、香港、浙江等。
在广东省内就业的本科毕业生中，超过七成选择在广州和深圳就业。其中选择广州51。
67%，深圳19。79%，而这两项数据去年分别为30。
46%和11。37%。
就业流向：每4个本科生有1人选择深造 根据报告显示，民营企业（24。19%）、国有企业（20。
14%）、升学（24。2%）、外资企业（19。
56%）成为暨南大学本科毕业生最主要的就业去向。硕士研究生的就业去向则集中在事业单位和国有企业。
博士毕业生的就业去向则主要集中在事业单位（医疗卫生单位、高等院校、科研设计单位等）。这就意味着暨南大学4个本科毕业生中就有1人选择继续深造。
在国外深造方面，暨大共有339名本科毕业生前往16个国家（地区）留学深造，占2014年本科毕业生已就业人数的11。 64%。
3.河南省高校毕业生就业质量年度报告内容是什么日前发布，报告对高校毕业生就业创业情况、毕业生对教育教学的反馈情况等方面进行了多维度调查、统计和分析。
截至2015年9月1日，河南省高校毕业生总体初次就业率为80.72%，实现毕业生就业人数持续增加、初次就业率保持基本稳定的工作目标。从学历结构看，本科生就业率最高，为81.05%，专科生就业率为80.73%，研究生就业率则为73.19%。
毕业生自主创业与所学专业的相关度达到62.84%；自主创业的主要原因是对创业充满兴趣，占比45.60%；资金主要来自父母亲友的支持和个人赚取，占比87.98%；毕业生自主创业的行业门类比较广泛，占比最多的是居民服务、修理和其他服务业，占比23.85%；其次是住宿和餐饮业，占比10.05%。32.99%的自主创业者表示创业正保持持续发展的势头，43.01%的自主创业者表示运营还算正常，也有2.01%的自主创业者表示亏损严重。
4.质量分析报告怎么写质量分析内容
一、质量体系的检查和运行情况
质管处要把对质量体系的定期和日常检查情况进行汇总分析，指出质量体系在运行过程中存在的普遍问题和值得注意和加强的方面，并提出明确的要求和措施。
二、质量链的信息
质量链是指从物资（包括外协、外购件）采购、产品实现、产品销售到产品使用、售后服务的全部质量环节。质管处要定期对质量链的信息进行统计分析，对重大或特殊质量事件或数据要重点关注和阐述。
三、质量问题通报
对近期出现的质量事故、质量事件、潜在或可能的质量倾向进行简要通报，提出纠正和/或预防措施，或提出制定纠正和/或预防措施的责任单位。
四、案例分析
对具有代表性的质量事故、质量事件、潜在或可能的质量倾向，可以用案例分析的形式，公布调查结果、原因分析和处理情况，以及纠正和（或）预防措施的落实情况。通过案例分析，以达到交流经验、举一反三的效果。
五、提出质量改进的课题或方向
根据质量动态和指标分析，找出车间、部门的重点质量问题后，提出相应单位质量改进的课题或方向，必要时，可提出改进的建议。
六、质量知识和质量信息介绍（可选项）
质量分析是质管处的一个宣传窗口，质管有责任和义务及时地将有关质量信息（指国家和上级专业部门在质量方面的政策、措施、活动；重大国内、国际质量新闻；质量法规、标准；公司质量新闻等）进行宣传报导。
质管处还要通过“质量分析”，分期介绍质量管理、质量改进工具在企业中的运用方法。并介绍这些工具在公司运用的具体实例，以提高大家运用质量管理工具的能力。并表彰在质量管理和质量改进上表现优秀的单位和个人。
七、质量分析报告的时间要求
为保证质量分析能按时完成，要及时督促各部门在规定的时间内完成。及时收集、整理有关质量信息、体系检查、质量问题、案例分析等资料。
5.质量报告怎么写按照规定，在总监理工程师签署工程报验单以后，应当提出工程质量评估报告，并经总监理工程师和监理单位技术负责人审核签字。
由此，质量评估报告这份重要的技术文件，不仅是建筑工程质量的反映，而且也是监理单位、监理工程师监理水平的一种直观展示。所以，质量评估报告应当引起监理单位以及监理工程师的高度重视。
写好质量评估报告，我们可以从工程的具体情况、主要设计变更、主要质量控制措施、质量评估的主要依据、工程质量评估以及存在的主要问题等内容着手。而在这些内容中，尤其以工程质量评估为重。
在质量评估报告中，首先要对一个工程的质量进行评价，这个工程的基本情况应当明确，因为这个内容能够给人一个整体印象。其次，对工程来说，无论是施工还是监理的工作，其主要依据之一就是设计文件。
所以，施工质量的一个重要评价标准就是满足设计文件的要求。当然，是否满足设计文件的要求，在工程验收时，设计单位也会提出相应的意见，但作为对建筑工程质量所作的一个全面系统的评价，质量评估报告中也应对与原设计文件不相符合的有关内容的合法性、合理性作出说明。
作为质量评估报告，对建筑工程质量的形成也应有一定的描述。建筑工程质量的形成是一个渐进的过程，在施工质量形成的过程中，往往有许多不确定的因素影响质量目标的实现，这就需要参建各方建立一定的质量控制体系，采取切实有效的措施，对施工质量目标进行控制。
质量控制措施可以从施工质量控制和监理质量控制两个大的方面进行说明。前者，结合施工现场质量管理检查记录来进行简要说明；而后者，是质量控制措施中的一个重要内容，应当与监理工作总结相区别，侧重于监理质量控制的主要措施，包括事前、事中、事后控制。
另外，质量评估报告还必须涉及报告中所依据的标准、规范的名称及标准的代号，相关的法律法规名称以及有关合同。 工程质量评估是质量评估报告的核心内容。
如果是对单位工程质量进行评估，那么，这部分内容应当紧紧围绕单位工程质量合格的标准来进行评述，包括：一、逐一对每一个分部（子分部）的验收情况进行说明，得出单位工程所含分部（子分部）工程是否合格的结论；二、根据质量控制资料核查表中的有关内容进行说明，得出质量控制资料是否完整的结论；三、对检测项目、检测程序、检验方法和检验报告的结果是否符合规范要求进行说明，得出单位（子单位）工程所含分部工程有关安全和功能的检测资料是否完整的结论；四、对于在单位工程中进行的主要功能抽测的项目、抽测的结果能否满足相关专业质量验收规范的要求进行说明，得出主要功能项目的抽查结果是否符合相关专业质量验收规范的规定的结论；五、对建筑工程的观感质量进行评价，可以结合单位工程观感质量检查记录表对检查项目、质量评价进行描述，并得出观感质量的综合评价结论。当这5个方面都肯定时，也就可以得出本单位工程质量验收合格的结论。
在施工过程中出现一些问题是在所难免的，有些问题在过程控制中已经得到解决，有些则没有得到解决。对于这些没有得到解决的问题应当在质量评估报告中提出来。
此外，在预验收过程中发现的有些问题，有可能不能一下子解决，监理单位的质量评估报告应当在竣工验收会上将这些问题提出来，向验收组报告，并对如何处理这些问题提出相应的意见。 范文 2006年丽水市初中毕业、升学考试试卷英语试题质量分析报告 作者：黄旭红 陈卫兵 一、试卷总体评价 2006年丽水市英语试卷依据教育部新颁布的《英语课程标准》，浙江省初中毕业、升学考试说明和今年考生的实际情况命制。
以反映九年义务教育的学科基本要求，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面和谐发展与综合素质的提升为目标。全卷体现了以人为本的思想，试题具有亲和力和活泼性。
2006年丽水市英语中考试卷在保留原试卷的基本题型外，体现了以下几点要求：严格依据国家课程标准，杜绝设置偏题、怪题、难题，不超纲；测验效度好，对重点知识的覆盖率高，注重突显义务教育的特点，体现激励性。既面向全体学生，突出对基础知识和基本技能的考查，也有一定的语言能力运用的考查；在突出学科特点的同时，结合新课程改革，体现素质教育的新观念，在听、说、读、写的考查中，渗透思维能力的考查和文化意识的培养，激发学生的创新精神，促进今后教学中对学生综合语言运用能力和良好素质的培养，其亮点颇多。
如突出语境语篇，照顾知识覆盖面，重点考查学生对文章整体感知、理解、分析、领悟等能力，引导学生关注自然、社会、人生，发现美、感悟美：在任务性阅读中既加大主观试题的开放程度，又体现了地方文化。在“写作”测试中设计了任务性的征文，根据中英文信息完成写作，选材贴近学生生活，且给出了提示语关键词，这样能使各种层面的学生都有内容可写，较大的降低了试卷难度，满足了绝大部分考生的需要等。
所有这些对我市今后全面推进素质教育及深入开展课堂教学改革具有重要的导向意义。 二、试卷的特点 1、立足基础知识，充分体现出教材的基础作用，深入挖掘教。
6.年底质量总结怎么写总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。
（一）基本情况。
1.总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
2.成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
3.经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
4.今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
1.总结前要充分占有材料。最好通过不同的形式，听取各方面的意见，了解有关情况，或者把总结的想法、意图提出来，同各方面的干部、群众商量。一定要避免领导出观点，到群众中找事实的写法。
2.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
3.条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
4.要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
5.总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨论、修改。最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。
7.2015毕业生就业质量年度报告出炉 哪个专业好就业您好！2015年度毕业生就业质量年度报告出炉，这些专业好就业：日前，北京、上海、浙江部分高校陆续发布了各自的2015年毕业生就业质量报告，对去年毕业生就业情况进行了梳理。
报告显示，到西部、基层工作的毕业生人数正逐年上升。全国高校应届毕业生约749万 到西部、基层工作人数递增据介绍，2015年，全国高校应届毕业生总量为749万左右，毕业人数为历年最多的一年。
记者发现，北京、上海的高校毕业生选择到西部地区、基层部门就业人数逐年递增。据介绍，复旦大学2015届毕业生共7677人，总体就业率为98.06%。
2015年赴西部就业毕业生共158人，地域上主要集中于四川、重庆、贵州、广西和云南等省份。北京大学2015年共有毕业生9317人，毕业的博士研究生中有23%选择到中西部和东北地区工作，主要从事教育、科学研究和技术服务业工作。
本科和硕士毕业生在毕业去向地域上的选择，第一次发生变化，选择留在北京就业的不足一半，只有45.8%。△2015年12月5日，北京地区毕业研究生专场供需见面、双向选择招聘会在京举行。
互联网等成为吸纳毕业生主渠道报告同时显示，虽然各高校在专业学业发展方面各有侧重，但是毕业生所涉及行业逐渐趋同。制造业、金融业以及IT行业计算机科学和通信技术成为毕业生就业量前三位。
此外，公共服务、教育类行业也榜上有名。金融业占据北大、清华、复旦“头把交椅”签约单位行业上，金融业占据了三所高校的头把交椅，其中北大为26.50%、清华为19.1%、复旦为20.92%，上海交大学子的首选则是制造业（27.08%）。
有趣的是，北大和清华学子的就业去向行业前五名一模一样，分别为金融业、信息技术软件业、公共社会组织、教育和科研技术，只是顺序略有不同；复旦和上海交大的二三名则基本类似，分别为医疗卫生和IT通信。近四分之一学生选择民营企业在对行业结构的选择上，民营企业开始受到关注，有近四分之一的学生就业选择在民营企业。
同时，有近百分之十的毕业生选择回到家乡，到中西部地区基层工作。选择创新创业人数越来越多据了解，在北京大学2015届毕业生中有接近四分之一是灵活就业，所谓的灵活就业就是签署劳动合同，或自主创业或选择自由职业，而2014年这一人数只有17.23%，选择灵活就业的最多是硕士毕业生，其中，自主创业的人数比2014年增长了一倍以上。
今年浙江大学大有10880位毕业生，近六成硕士进入IT互联网公司，据就业质量报告的统计，2015年毕业生中有83人选择自主创业，其中本科46人，硕士25人，博士12人。已经成立了公司并且向院系申报了公司名称的有30人，正在进行创业筹备的有53人。
清华大学2015年毕业生中的灵活就业者占12.5%，较上年有所增长。其中直接创业人数为60人，创业最多的是硕士毕业生，主要集中在新媒体、互联网和文化创意等领域。
日前，北京、上海、浙江部分高校陆续发布了各自的2015年毕业生就业质量报告，对去年毕业生就业情况进行了梳理。报告显示，到西部、基层工作的毕业生人数正逐年上升。
全国高校应届毕业生约749万 到西部、基层工作人数递增据介绍，2015年，全国高校应届毕业生总量为749万左右，毕业人数为历年最多的一年。记者发现，北京、上海的高校毕业生选择到西部地区、基层部门就业人数逐年递增。
据介绍，复旦大学2015届毕业生共7677人，总体就业率为98.06%。2015年赴西部就业毕业生共158人，地域上主要集中于四川、重庆、贵州、广西和云南等省份。
北京大学2015年共有毕业生9317人，毕业的博士研究生中有23%选择到中西部和东北地区工作，主要从事教育、科学研究和技术服务业工作。本科和硕士毕业生在毕业去向地域上的选择，第一次发生变化，选择留在北京就业的不足一半，只有45.8%。
△2015年12月5日，北京地区毕业研究生专场供需见面、双向选择招聘会在京举行。互联网等成为吸纳毕业生主渠道报告同时显示，虽然各高校在专业学业发展方面各有侧重，但是毕业生所涉及行业逐渐趋同。
制造业、金融业以及IT行业计算机科学和通信技术成为毕业生就业量前三位。此外，公共服务、教育类行业也榜上有名。
金融业占据北大、清华、复旦“头把交椅”签约单位行业上，金融业占据了三所高校的头把交椅，其中北大为26.50%、清华为19.1%、复旦为20.92%，上海交大学子的首选则是制造业（27.08%）。有趣的是，北大和清华学子的就业去向行业前五名一模一样，分别为金融业、信息技术软件业、公共社会组织、教育和科研技术，只是顺序略有不同；复旦和上海交大的二三名则基本类似，分别为医疗卫生和IT通信。
近四分之一学生选择民营企业在对行业结构的选择上，民营企业开始受到关注，有近四分之一的学生就业选择在民营企业。同时，有近百分之十的毕业生选择回到家乡，到中西部地区基层工作。
选择创新创业人数越来越多据了解，在北京大学2015届毕业生中有接近四分之一是灵活就业，所谓的灵活就业就是签署劳动合同，或自主创业或选择自由职业，而2014年这一人数只有17.23%，选择灵活就业的最多是硕士毕业生，其中，自主创业的人数比2014年。
8.年度报告怎么填企业网上年报填写点开企业信用信息公示系统网站，点击企业信息系统年报
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9.质量分析报告如何写我觉得人的因素在测试和质量管理中才是最关键的。
这是两个方面。cmmi相信人会失误会出错，只相信数据和文字。
而我们不可忽视一个人的智慧和钻研的精神，要求的严格了，势必会削弱个人的作用发挥，找个临界点最好。 我们测试前，一般会有制定测试策略和测试方案这两个阶段，这里就是体现管理人员或者负责人能力的地方。
你能在测试策略里分析出本次测试包含的质量因素和测试的内容，以及测试重点；在测试方案中提出测试的具体方法和测试建议等，那么后面的测试就非常的简单，也基本不会出现意外。一个人的水平就体现在他做这些工作和实际测试的偏离度。
我以前做的这些，经常就是在测试前期就制定测试方法，写出在那个功能模块中要怎样测试就会出现问题，很准的，也很有成就感。 我觉得无论测试还是质量，都必须要3--5年的基础测试经验，只要经验足够了，才可以独当一面。
一个测试人员的能力，我认为应该体现在这里：对问题的预知，解决问题的方法，定位问题的效率和准确。 质量分析报告区分于测试总结报告。
前者要详细的分析系统的质量，哪方面好，那方面不好，为什么不好。后者概括系统总体测试情况，以判断是否可以发布。
所以质量分析报告，不是下结论，应该是分析质量，所有能体现质量好与不好的地方。这样相关利益者才能知道它到底质量怎么样。
如果质量因素和质量标准都不明确的话，我们就很难分析的全面，也没有依据说它到底好不好。 质量因素和目标应该由质量管理人员提出的，个人觉得他必须是个多年测试经验出身的人。
