这次考试之所以没有考好，总结原因如下： 1 平时没有养成细致认真的习惯，考试的时候答题粗心大意、马马虎虎，导致很多题目会做却被扣分甚至没有做对。
2 准备不充分。**说，不打无准备之仗。
言外之意，无准备之仗很难打赢，我却没有按照这句至理名言行事，导致这次考试吃了亏。3 没有解决好兴趣与课程学习的矛盾。
自己有很多兴趣，作为一个人，一个完整的人，一个明白的人，当然不应该同机器一样，让自己的兴趣被平白无故抹煞，那样不仅悲惨而且无知，但是，如果因为自己的兴趣严重耽搁了学习就不好了，不仅不好，有时候真的是得不偿失。 综上，我决心： 平时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的习惯；把课堂学习放在学习的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好；考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的战役。
这次的期中考试我觉的我考的不是很好就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外习题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
失败了怎么办？认真反思是首先的： 第一，这次失败的原因是什么？要认真思考，挖掘根本的原因； 第二，你接下来要干什么？确定自己的目标，不要因为失败不甘心接着走，而是要正确地衡量自己。看看想要什么，自己的优势在什么地方，弱势是什么； 第三，确定目标。
明确自己想要的，制定计划，按部就班的走。 失败不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
数学是必考科目之一，故从初一开始就要认真地学习数学。那么，怎样才能学好数学呢？现介绍几种方法以供参考： 一、课内重视听讲，课后及时复习。
新知识的接受，数学能力的培养主要在课堂上进行，所以要特点重视课内的学习效率，寻求正确的学习方法。上课时要紧跟老师的思路，积极展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。
特别要抓住基础知识和基本技能的学习，课后要及时复习不留疑点。首先要在做各种习题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，庆尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。
认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学习作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学习中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成良好的解题习惯。 要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。
刚开始要从基础题入手，以课本上的习题为准，反复练习打好基础，再找一些课外的习题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。
在平时要养成良好的解题习惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。
实践证明：越到关键时候，你所表现的解题习惯与平时练习无异。如果平时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平时养成良好的解题习惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。 首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。
调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分；对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水平正常甚至超常发挥。
由此可见，要把数学学好就得找到适合自己的学习方法，了解数学学科的特点，使自己进入数学的广阔天地中去。
2.数学300字反思啊新课堂教学反思
峰峰第三小学 吝学红
从我校提出“强力提师能，创建新课堂”的号召，开展大规模的教学改革至今，已快一年。从最初的动员大会到讨论学习，再到现在的教改遍地开花，每一个阶段我们都积极参与，着手打造我们的新课堂，我们在不断反思中成长，并从中受益颇多。
一、让我们感觉到了真正的平等、自由、民主、尊重、信任、友爱、理解、宽容和亲情，也感受到学生发自心灵的激励、鼓舞、感化和召唤。
二、教室里的课桌都由原来面向讲台的横排式，变成几组相对独立的方块形。小组的建立既方便了学生合作和交流又有利于班级的管理。以小组为单位增添了学生的学习兴趣和团结意识。
三、课堂上学生的活动越来越多，孩子们的兴趣也越来越高。学生在展示中既找到了自信，又锻炼了自己。
四、课堂实行计分制。每位教师在自己的课堂上以小组为单位对学生进行计分评价。比如展示自己的一个问题、帮助他人解决一个问题、上台展示自己的学习效果、对他人进行评价等等，这些都要计分，一节课下来学习委员要记录各组的分数，每天在评比台上公布，每周一总结，评出优胜组，给于鼓励，这样更激发学生的积极性又增强了小组的团结与合作。
但在实施过程中，却又带来了一系列的困惑：
一、小组交流流于形式：表面看上去小组交流很热烈，但细眼观察，你会发现，真正参与讨论交流的，仅仅几名学生，大部分同学无动于衷，他们只是被动的在听。没有参与的欲望和积极性。好像局外人，木偶般坐在那里，表情呆滞，像极了一群正在张嘴等待喂养的麻雀，等待着老鸟（一号）把答案告诉他。而答案是怎样得出的，却从不关心。这样讨论的结果，只是一号在唱主角，而其他人却像观众一样在冷漠的观战。俗话说：“授人以鱼，不如授之以渔”。可是他们得到的只是一条鱼，而不是“渔”。这样的讨论交流，是否与我们当初全员参与的想法背道而驰呢？
二、学生照本宣科读答案：小组讨论时，只局限于简单易于理解的问题，题目稍有深度，学生便知难而退，等待老师讲解。要不然就是查阅资料，照本宣科的读答案。这样做的结果是，学生吃不透教材，也没有把资料上的现成答案变成自己的知识。试问：这样的交流展示，到底能收到多少效果呢？
三、点拨升华时间受限：很多知识，老师不点不明，学生不记不清。有时拘泥于时间的限制，老师只能点到为止，学生不能深入的理解文章的内涵。
面对种种困惑，怎么办，消极等待还是主动出击寻求解决的方法。我们最后采取了一下方法，终于使困难迎刃而解。方法之一是评选优秀小组。考核方式是：1、老师给各小组打分。根据上课时各小组成员的参与情况，抢答问题的表现，小组纪律情况，以及当堂检测的成绩，得出相应的分数。2、单元测试成绩。3、小组互评。三项得分最高者为周优秀小组。奖励方法是下周班会时给小组全体成员发奖鼓励，奖品虽然不起眼，但成功带给学生的喜悦却溢于言表。一月一评选月优秀小组，奖励方法是请小组全体成员一起登台领奖。获奖的学生们兴奋了，未获奖的学生也跃跃欲试。学期结束时，根据各月的积分，算出学期优秀小组。举行隆重奖励仪式。采用这种方法，充分调动了各小组成员的积极性。为了争夺优秀小组，小组成员相互督促，相互激励，相互传授学习方法，班内形成了你追我赶的浓厚的竞争氛围。你看，自习课上，学生或是主动查阅资料，或是成员之间相互交流，或是主动询问老师，或是主动帮助学习有困难的同学，个个忙的不亦乐乎。讨论交流时，学生个个气氛高涨，展示成果时，学生争得面红耳赤，回答问题有理有据，能充分理解课文内涵，并形成自己的独到见解，表述清晰流畅。采用这种方法，充分调动了学生参与的热潮。方法之二是评选优秀个人。条件是：讨论交流时能带动本组成员全员参与，展示交流时踊跃抢答问题，个人检测成绩突出，小组平均成绩突出。这样在形成了学习热潮的前提之下，涌现出了很多先进个人，以此再带动全班同学。
在学习中研究，在研究中进步，虽然教改的路程坎坎坷坷，但我们依然执着前行。
3.数学考后反思300字在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。
我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。例如：（这个我不能替你写，不知道你究竟错了什么，举上几个小例子就行，50字左右）
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
4.我对数学的反思（300字以上）上个星期五，张老师对我们进行了数学第二单元的测试。
很多同学被填空题和操作题难住了。有的人这边问问、那边问问，有的人东望望、西望望，没一个认真的！我想，这都是因为平时张老师叫我们背的定义没背，家庭作业不认真做上课不认真听讲的缘故啊！
试卷发下来了，我看到大部分同学都考得很差，连一个考满分的也没有！教室里所有的同学都在问答案。我回到座位上，我的试卷也被齐朵朵拿去看了，唉！
考试时，我也被填空题的第四题给难住了，我睡在桌上瞄同桌的卷子，但我绝望了，因为我同桌也被难住了。做操作题时，我用三角板拼角时，心里就急得很，想！快做完了，要快一点！就把角的顶点画弯了。最后一题我不该错，全班就只有我没有写等于符号，白白的丢掉了0.5分。
我做错的原因就只有一个，就是：心很急。因为我心急，把定义忘记了；因为我心急，画错了角；因为我心急，没有写等于符号！为什么心急？是因为我一直想着要比别人速度快一点，一直想着不能输给别人，我还没有得过第一，所以我的心就变得更急！
我觉得，跌倒了还要爬起来才行，因为失败是成功之母，所以，以后我们还能是全年级第一！
5.数学300字反思啊我错了。
我对不起老师没日没夜般地辛勤教导。我错了。
我无法再次正视您错愕地神情。我错了。
我一次次在内心的自责中，依然不能弥补我对您的愧疚。我错了。
多少次我从梦中哭醒，多少次我在角落哭泣。我错了。
任何的反思、悔过都无法补偿您岁月的流逝。我错了。
错的那样幼稚，错的那样不可理喻。我错了，我是真的明白了您的良苦用心，每每看您紧锁的眉头、僵直的脖颈、佝偻的背影、蹒跚的脚步，我都会流下悔恨的泪水。
您望着我那失意的表情重创了我的内心。我错了，您如亲人般地对待我，而我却以这般不堪的成绩来回应，我不孝啊！我错了，我不希冀您的再次原谅，我不渴望您的再次教诲，我只想说：母亲/父亲 哎！儿不孝哎。
6.数学300字反思啊这次犯错误，自己想了很多东西，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。
学校一开学就三令五申，一再强调校规校纪，提醒学生不要违反校规，可我却没有把学校和老师的话放在心上，没有重视老师说的话，没有重视学校颁布的重要事项，当成了耳旁风，这些都是不应该的。也是对老师的不尊重。应该把老师说的话紧记在心，把学校颁布的校规校纪紧急在心。
事后，我冷静的想了很久，我这次犯的错误不仅给自己带来了麻烦，耽误自己的学习。而且我这种行为给学校也造成了及其坏的影响，破坏了学校的管理制度.在同学们中间也造成了不良的影响。由于我一个人的犯错误，有可能造成别的同学的效仿，影响班级纪律性，年级纪律性，对学校的纪律也是一种破坏，而且给对自己抱有很大期望的老师，家长也是一种伤害，也是对别的同学的父母的一种不负责任。每一个学校都希望自己的学生做到品学兼优，全面发展，树立良好形象，也使我们的学校有一个良好形象。每一个同学也都希望学校给自己一个良好的学习环境来学习，生活。包括我自己也希望可以有一个良好的学习环境，但是一个良好的学习环境靠的是大家来共同维护来建立起来的，而我自己这次却犯了错误，去破坏了学校的良好环境，是很不应该的，若每一个同学都这样犯错，那么是不会有良好的学习环境形成，对违反校规的学生给予惩罚也是应该的，我在家也待了半个月了，自己想了很多，也意识到自己犯了很严重错误，我知道，造成如此大的损失，我应该为自己的犯的错误付出代价，我也愿意要承担尽管是承担不起的责任，尤其是作在重点高校接受教育的人，在此错误中应负不可推卸的主要责任。我真诚地接受批评，我会以这次违纪事件作为一面镜子时时检点自己，批评和教育自己，自觉接受监督。我要知羞而警醒，知羞而奋进，亡羊补牢、化羞耻为动力，努力学习。我也要通过这次事件，提高我的思想认识，强化责任措施。
7.数学考差了如何写反思300字在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多该犯的错误。
我一向数学很好，可是这次鬼使神差的，数学竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。
但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。
有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。
总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。
其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。
平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的（你就先编着吧）。
只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。
考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。
平日生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。
期中考试毕竟不是期末考试，我还是有机会的。下一次考试，我要更努力，争取不让老师、家长和同学们失望。
不让自己失望。对于各科老师，我希望老师不要对我失去信心，虽然我这次考得并不理想，但是我相信自己的实力。
下一次考试，我一定会努力的。
