下面为您提供关于【用课文造句子】内容，供您参考。
1、这篇课文虽然言语朴实无华，感情却真挚动人。
2、这篇课文快背下来了，趁热打铁，再练几遍。
3、李明读课文不仅吐字清晰，而且声音洪亮。
4、朗读课文要注意标点符号的停顿。
5、王老师把课文分析得十分明白。
6、老师十分具体地向我们讲解了课文内容。
7、读了《养花》这篇课文，我有很多感想。
8、分析课文，要注意理清文章的线索。
9、阅读课文时，可以先看看后面的提示。
10、课文中那些意味深长的语句，要反复阅读，加深理解。
11、小明一字不漏地把课文背了下来。
12、课文中的精彩片段要背诵下来。
13、老师语言简洁，将这篇课文讲得深入浅出。
14、阅读课文，要仔细领会每句话的含义。
15、课文中的过渡句和过渡段都起着承上启下的作用。
16、由于他把课文背得烂熟，受到老师的表扬。
17、经过老师的讲解，同学们领悟了课文主题的内涵。
18、分析课文要抓住重点，有详有略，不要平均使用力量。
19、对这两篇课文，请大家区别一下它们在写作方法上有什么差异。
20、他正摇头晃脑地读课文。
句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种：
1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。
2、用形容词造句，可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。
3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。
4、用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”
5、用关联词造句，必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句：“尽管今天天气很糟，但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。
6、先把要造句的词扩展成词组，然后再把句子补充完整。如用“增添”造句，可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”，然后再造句就方便多了。
随着信息新媒体的发展，网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体，并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象：网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后，新闻事件中的某一具有代表性的词语，在网友们的推广下，成为造句的主体，并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中，我爸叫李刚成为流行语，以它进行的造句活动在网络铺开。例如：窗前明月光，我爸是李刚；给我一个李刚，我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后，一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。
