《教师法》规定我国学校与教师的关系是教师聘任制，聘任老师要遵循双方地位平等的原则，学校和教师签订聘任合同时，要明确规定双方的权利、义务和责任。
学校和老师之间通过行政任务形式使用和管理教师的任命制的行政法律关系，是带有行政色彩的管理与被管理的关系；双方地位平等，双向选择。
在广泛实施聘任制的情况下，尤其是在民办学校，学校与教师的关系类似于企业职工与企业之间的雇佣与被雇佣的关系，受民事法律规范调整。
拓展
老师的自我认知
1、认同感：作为教师，要认同自己的工作学校，有些老师对学校没有认同感，在校时耗混时日，不思进取，他得到的回应是学生不认可，同事不认同，领导不喜欢。
2、归属感：归属感就是把自己融入学校，缺乏归属感的人会对自己从事的工作缺乏激情，责任感不强。有归属感的教师，对学校的态度时努力改造，而不是无情的抛弃;是恰当的批评，而不是恶意的损毁。当然，学校领带也要看到教师的归属感，努力营造更为和谐的环境和文化，来加深加强教师的归属感。
3、责任感：责任感是把学校融入自己，责任感就是把学校融入自己，学校的一切就是自己的一切。
学校与老师的关系就介绍到这里了，希望对大家有所帮助。
