如何培养小学生良好的阅读习惯石大仓中心学校任继荣摘要：阅读教学是语文教学中不可或缺的重要组成部分，在小学阶段培养学生养成良好的阅读习惯，对学生的终身学习和终身发展具有深远的意义。《语文课程标准》中明确要求学生“在阅读和鉴赏活动中
如何培养小学生良好的阅读习惯呢？下面我来教大家吧！
方法
重视激发学生的阅读兴趣
《学生学习习惯的养成》心得体会 我国教育家叶圣陶认为“教育就是培养习惯。”可见培养习惯的重要性。好的习惯能让人一生受益，坏的习惯有时会毁掉一个人的一切。那么，怎样才能使学生养成良好的学习习惯呢？下面就结合笔者的实践谈几点体会。 一
要激发学生阅读名家名著的兴趣。现在不少学生对名家名著知道的不多，有的只知其书名，不了解其内容，有的甚至连书名都不知道，但对一些漫画故事、港台小说却如数家珍。为此，语文教师很有必要向他们介绍中外名著，要使学生知道这些书的内容是健康的，语言是美的，情节也不逊于言情武打小说与漫画故事，使他们对这些书产生阅读兴趣，主动去读。有些课文本身就是名著的节选，我们在指导学好课文的同时，可介绍前后相关情节，使学生由被动地听到自觉地去读，提高阅读生活气息浓厚的名著的兴趣。
仅供参考： 1、要培养学生在阅读时做到眼到、口到、心到“阅读三到位”的习惯。 对于这一方面的阅读习惯培养，我们必须在中低段的阅读教学中予以落实。在低段阅读教学中，我们要引导学生在借助汉语拼音学习普通话的基础上，进行初步的阅读训练。所
所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅
培养学生一边读一边思考
书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以小学生应从小养成良
为了使学生养成爱读书、多读书的习惯，关键要从培养学生的阅读兴趣开始。可结合阅读课文向学生推荐课外读物，如教《寓言二则》时推荐《寓言故事》，教《卖火柴的小女孩》推荐《安徒生童话》和《格林童话》等；或向学生介绍古今中外爱读书的典型事例，启发学生爱读书；或开设赏析课，介绍名家名篇，使学生领略语言的无穷魅力；或根据学生不同的爱好，分别向他们介绍各种读书方法，以此培养学生的读书兴趣。同时还可结合课外活动，经常组织读书心得交流会、故事会、朗读比赛以及“我最喜爱的一本书”等活动，久而久之，学生爱读书、多读书的良好习惯就会逐渐养成。
所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅
营造浓郁的读书氛围
培养学生的读书习惯，最根本的应是让学生明白读书的重要性，使其产生强烈的读书愿望，变被动的阅读，为积极主动的阅读，让读书成为自觉的行为。 首先，教师要让学生明白读书影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——人生观、价值观、道德
要强化一种意识，必须营造相应的氛围,使孩子的内心世界不断受到这种意识的提醒和冲击，这样才能在孩子的脑海中留下烙印，由无意注意逐步形成为有意关注。因此，学校要特别注重校园书香氛围的营造。如：利用廊柱张贴有关读书的名人名言, 利用展窗开设读书交流园地，让孩子们一走进校门,马上就会被一股浓浓的书香气息所包围。各班的图书角不仅要装满孩子们喜欢的好书，还要有一个个美丽的名字，如“豆丁书架”、“琅琅书吧”等,孩子们一看到名字就有要走近的冲动。
一、先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书 兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成 良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。培养孩子阅读兴趣的方式很多，
另外，学校最好还要以书为媒介,成立一些学生社团，如设立小小文学研究会、“文学社”、“诗歌吟诵社”,定期举办“读书沙龙”等。通过氛围的营造,让好书的影子随时撞击学生的眼球，让好书的声音不断萦绕在学生的耳际，让好书的智慧不时愉悦着学生的心灵，耳濡目染中,学生渐渐地就把阅读当成了生活的一部分。
阅读是一种习惯，这种习惯在人的一生越早养成越好。若在小学阶段不能强化读书的乐趣， 他们是不会突然在某时期奇迹般的喜好起读书来的。因此必须为孩子创造读书的好时机， 帮助他们养成这种最重要的习惯。通过适当的教学和训练，可以帮助学生加
培养学生使用工具书
阅读是一种习惯，这种习惯在人的一生越早养成越好。若在小学阶段不能强化读书的乐趣， 他们是不会突然在某时期奇迹般的喜好起读书来的。因此必须为孩子创造读书的好时机， 帮助他们养成这种最重要的习惯。通过适当的教学和训练，可以帮助学生加
学生要解决那些自己不能解决的问题，除了向老师、家长或同学请教外，还可以利用工具书求得解答。工具书要装进书包，带进课堂。凡是在读书、读报或读其他课外读物时遇到了生字、难以理解的词语，都可以请教工具书，使之逐渐养成好习惯。培养学生阅读习惯应注意持之以恒，良好的阅读习惯是在坚持不懈的反复练习中养成的，光说不练是不行的，没有耐心和恒心也不会有好的效果。要教育学生，良好习惯的培养要从一点一滴做起，知道一点做一点，知道多少做多少，不断积累，这样良好的阅读习惯自然而然就形成了。
[关键词]农村；小学生；阅读习惯 [中图分类号]G622[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）15-0122-01 一、问题的提出（国内外研究现状述评） 农村学生的阅读确实是一个难题，在进行课题准备的走访中了解到，农村学生的家长很少给孩子买作文选
所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅
养成阅读后做小练笔、写读书笔记的习惯
书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以小学生应从小养成良
所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅
我们大家都有这样的体会，一篇文章读完了，总会有所感、有所悟，如果把这些点滴体会记录下来，便会成为我们以后写作的素材。我们也要有意识地培养学生的这种习惯。学生练笔、写读后感的形式很多，可以摘抄文中的精彩语句，可以写出自己对文章的评价，能长则长，不长也不要勉强，一句话、两句话都可以，不强求学生要写多少字，只要写就好了。
所谓阅读习惯，指的是不需要别人强制，也不需要自己警觉，就能自然而然地去进行阅读的种种动作。阅读习惯是在阅读实践中养成的。它对于阅读能力的提高，以至人的工作学习都会有直接影响。良好的阅读习惯对形成阅读能力，保证阅读的质量，提高阅
“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句名言，形象地说明了书籍对推动人类文明的作用。一个爱读书的人，必定是一个文化素质较高的人；一个爱读书的民族，也必定是一个文化素质较高的民族。良好的阅读习惯，是一个人终生的宝贵财富，也是他终身学习的坚实基础。如果我们要实现我们心中的教育理想，使我们的学生能够学到真正的知识，而且学得比我们强，我想，我们需要并且能够做到的，就是帮助学生养成良好的阅读习惯，帮助他们从热爱读书和主动读书开始，从小就做一名好读书、读好书、多读书的新时代少年。
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怎样培养小学生的阅读好习惯
阅读是一种习惯，这种习惯在人的一生越早养成越好。若在小学阶段不能强化读书的乐趣，
他们是不会突然在某时期奇迹般的喜好起读书来的。因此必须为孩子创造读书的好时机，
帮助他们养成这种最重要的习惯。通过适当的教学和训练，可以帮助学生加快对某些阅读
策略的掌握。现在各地市的小学已为学生方便阅读而开通了各种阅读渠道，像：图书馆，阅读角，小书柜等等，但是激发他们阅读兴趣，不仅仅是要有这些硬件设施还需要老师的循循善诱，逐步培养。良好的阅读习惯需要在实践中培养，阅读习惯的养成要以兴趣为突破口，
处在小学阶段的孩子一旦有了兴趣，自己就会不断阅读。
心理学原理曾指出，兴趣是在需要的基础上，在社会的实践过程中形成发展起来的。因此要培养学生阅读兴趣，也必须从学生的“需要”出发，让他们体验到读书的乐趣，从而激发阅读兴趣。
一、从课堂入手，借助讲故事诱导。
如果老师很好的通过各种方式创设读书氛围使学生们集体课外阅读那对学生们课外阅读能力
的提升就会非常显著。
二、创设读书氛围促读。
1、组织图书角。
为了弥补学生书源的不足，教师可动员学生把个人的图书暂时存放在班里，组织学生自己管理借阅。
2、开展活动进行阅读。
老师可以依据同学们的阅读时间，在班级里举办小小阅读节，向学生们推荐了适于他们的好书，在同学们阅读后再与班里的其他同学之间相互交流，相互沟通。
3、帮助选择读物避免盲目性
教师应根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育需要，认真的帮助他们选择有益的读物，避免他们不加选择、不辨优劣地进行课外阅读。课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合小学阅读为标准。
三、学会方法，提高效率。
1．读写结合。
古人云：“不动笔墨不读书。”课外阅读要“养成读*笔记的习惯”。读书笔记的形式多样，有“摘录好词好句”，有“概括主要内容”，有“写读后感”，还有“直接在书中圈点勾画批注”等多种e68a84e8a2ad7a686964616f31333363393036形式。
2．读思结合。
阅读的核心是思维，在阅读教学中，学生想象丰富，不仅可以更充分更深刻的领会作者的思想感情。寓情于景，留给学生充足的想象时间。
如何培养农村小学生良好的阅读习惯的研究
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原发布者:龙源期刊网
[关键词]农村；小学生；阅读习惯[中图分类号]G622[文献标志码]A[文章编号]2096-0603（2017）15-0122-01
一、问题的提出（国内外研究现状述评）
农村学生的阅读确实是一个难题，在进行课题准备的走访中了解到，农村学生的家长很少给孩子买作e68a847a6431333433623133文选，学生能读到作文选就是读到课外书了，更遑论文学名著和文学经典。所以，农村小学生的课外阅读是一个巨大的难题，培养学生的阅读习惯更是难上加难。针对我校学生的实际情况，我们试图通过该课题的研究获得提高农村小学生课外阅读习惯培养途径的良策，然后用于指导日常的教学活动，提高学生的阅读兴趣和文学积淀。
二、选题意义与研究价值
阅读是一个人获得知识的最佳捷径，是一个人获得外界信息的途径。养成阅读的习惯，是小学语文教学的主要教学目标之一。学生在阅读过程中积淀文化和文学，积累写作的素材。课外阅读是开启语文教学的一把金钥匙。新课标提出，学校要树立大教育观，从小激发学生的阅读期待，培养阅读方法，养成阅读习惯，好读书、读好书，一生与好书为伴。为此，我们提出该课题的研究，主旨是改善农村小学生的阅读习惯，培养学生的阅读能力，提高学生的习作水平，从而改善农村人口的文化意识和阅读理念。
三、研究目标
如何培养小学生数学良好的阅读习惯
一、发现阅读问题，采取有效措施
小学生阅读是人生学习的起始阶段，是“一张白纸可以画最新最美图画”的良机，但也极易被不慎的笔墨所涂损。小学生阅读的启蒙性及系列性主要是从识字、词等发展到句、段、篇，无论是语言形式还是思想内容都须循序渐进，才有利于掌握系统知识。但由于学生年龄小，欠缺生活经验，更不具有足够的知识储备。小学生正确的阅读方法并不是天然形成的，而是在阅读实践中经过不断地积累和总结逐步形成的。在这个过程中，教师作为学生阅读的指导者，必须对学生阅读一般特点有足够的了解，并能够根据这些特点和在阅读过程中表现出来的个体差异，因人而异地做以针对性的指导，以使学生尽快地养成良好的阅读习惯和阅读方法，取得最佳的阅读效果。
二、营造阅读氛围，激发阅读兴趣
孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。让学生主动学习，兴趣是最为重要的。正所谓，兴趣是学习的先导。只要找到了可以激发出学生阅读兴趣的方法，学生自然而然地就会从以前的“要我学”转化为“我要学”的状态,进而对阅读有了更为浓厚的学习兴趣。同样，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。培养学生广泛的阅读兴趣是提高学生语文素养的基本途径，是提高课堂教学效率的有效手段。首先，学校努力为学生营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围。然后，在班级环境建设中突出阅读的特色，例如学习园地、黑板报等以宣传读书为主题；其次是完善班级图书角，对书柜装饰及命名，满足学生的好奇心和渴望阅读的兴趣。
三、掌握阅7a64e78988e69d8331333363393564读方法，培养阅读习惯
叶圣陶先生曾说：“养成良好习惯必须实践。换句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯”。我们在多年教学实践中发现，由于小学生受自身心理因素的制约，个性倾向还不够稳定，表现在他们模仿性强而欠持久，兴趣易发生而很少专注，好动情感而缺乏意志，易于感知而难于抽象；他们并未掌握正确的读书方法或形成耐久的读书习惯，即使上了高年级，已具备的学习方法和习惯也带有易变性。因此，必须重视小学生阅读方法的正确指导。
浅谈如何培养学生养成良好的阅读习惯
书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以小学生应从小养成良好的读书习惯。
那么，如何才能使小学生养成读书的良好习惯呢？本人将自己的看法作如下浅谈：
一、家教十分重要。
小学生的生活离不开家庭的良好教育，所以作为家长应为自己的孩子创造一个良好的学习环境。这环境的创设应该怎么做呢？
1、家长应当为自己的孩子提供良好的学习条件。
（1）家长为自己的孩子提供好的或者自己喜欢的书籍给其阅读。
可从图书馆里里找书，选一些适合他读的小故事让他读，并把读后懂得的内容回家讲给爷爷、奶奶听。这样会得到不同程度的表扬，由此，孩子对阅读会逐渐产生了兴趣。但为孩子选择图书时，切勿追求多而全，书买的太多，反倒影响他对书的兴趣为孩子选择图书时，切勿追求多而全，书买的太多，反倒影响他对书的兴趣。
（2）家长要抽时间给孩子讲故事。
每隔一段时间，可让孩子听e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333365653862故事。对于那些经常听母亲讲故事的孩子来说，听一听父亲讲故事会使他们产生新鲜感。经常听父亲低沉的声音的孩子，往往情绪比较安定，此外，还可邀请母亲和兄弟姐妹一起轮流讲故事。这样也会给孩子带来极大的欢乐。在这种环境中培养的孩子，自然而然地就会对读书发生兴趣了。但讲或读故事时故事应注意：事前，家长必须先预习；把书完全固定好；注意轻轻地翻动书页；尽量选择便于重复和上口的故事书；
（3）家长要给给孩子树立榜样 。
让孩子看见你们在经常看书报。跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。到他能读书时，给他办个借书卡，鼓励他经常使用，受过培训的图书管理员会指导孩子挑选他感兴趣的书。
二、学校教育对培养学生养成良好的读书习惯更重要。
1、小学生在学校的
书籍是人类最好的老师，读书的益处很多，不仅能扩大人的知识面、陶冶人的情操、让人明真理，辨是非，对学生来说更能提高他们的写作水平和语言表达能力，养成爱读书的好习惯可以使学生受益终身，正所谓“书中自有黄金屋”。所以小学生应从小养成良好的读书习惯。
那么，如何才能使小学生养成读书的良好习惯呢？本人将自己的看法作如下浅谈：
一、家教十分重要。
小学生的生活离不开家庭的良好教育，所以作为家长应为自己的孩子创造一个良好的学习环境。这环境的创设应该怎么做呢？
1、家长应当为自己的孩子提供良好的学习条件。
（1）家长为自己的孩子提供好的或者自己喜欢的书籍给其阅读。
可从图书馆里里找书，选一些适合他读的小故事让他读，并把读后懂得的内容回家讲给爷爷、奶奶听。这样会得到不同程度的表扬，由此，孩子对阅读会逐渐产生了兴趣。但为孩子选择图书时，切勿追求多而全，书买的太多，反倒影响他对书的兴趣为孩子选择图书时，切勿追求多而全，书买的太多，反倒影响他对书的兴趣。
（2）家长要抽时间给孩子讲故事。
每隔一段时间，可让孩子听故事。对于那些经常听母亲讲故事的孩子来说，听一听父亲讲故事会使他们产生新鲜感。经常听父亲低沉的声音的孩子，往往情绪比较安定，此外，还可邀请母亲和兄弟姐妹一起轮流讲故事。这样也会给孩子带来极大的欢乐。在这种环境中培养的孩子，自然而然地就会对读书发生兴趣了。但讲或读故事时故事应注意：事前，家长必须先预习；把书完全固定好；注意轻轻地翻动书页；尽量选择便于重复和上口的故事书；
（3）家长要给给孩子树立榜样 。
让孩子看见你们在经常看书报。跟其他所有的事情一样，孩子的动作是模仿父母的。如果孩子看见家长重视阅读，他也会重视。即使他不会看书，也会知道读书是家里一件重要的事情。到他能读书时，给他办个借书卡，鼓励他经常使用，受过培训的图书管理员会指导孩子挑选他感兴趣的书。
二、学校教育对培养学生养成良好的读书习惯更重要。
1、小学生在学校的时间较长，学校是学习的最佳场所，在那学生会更容易接受各种教育，所以读书的习惯更容易得到培养。
（1）语文教师要充分利用早晚读时间给学生读书。可以自由读，教师教读，学生领读等各种阅读方式，使这20分钟的时间没有白费掉。
（2）语文教师要在语文课堂教学中适当指导学生朗读，运用各种方式去读书，达到阅读训练的目的。
（3）学校要开放读书室，通过简单有序的方式让每个学生都能进去阅览自己喜欢的书籍，达到自己的阅读目的。
（4）学校教师要作好读书看报的榜样，给学生精神上的熏陶。
引导学生的读书兴趣 。教师可在课堂上讲某书的故事梗概，尤其是其中趣味性的游戏或字谜。如果学生平日离不
怎样写培养小学生良好阅读习惯的文献综述
怎样写培知养小学生良好阅读习惯
作为一名教师首先要有责任感和神圣感，打破“师道尊严”的圣框。学生是否发挥学习主体作用于教师的态度密切相关。一般道学生总喜欢笑口常开、和蔼可亲、幽默善导、宽容赏识的良师，而心底里拒绝神专情严肃、心胸狭隘、苛刻责备、属讽刺挖苦的教师，所以教师更新理念，改变角色非常重要。
