孩子日常生活的习惯 （1）早睡早起，不熬夜，不睡懒觉，作息规律，定时吃饭。 （2）自己学会穿衣，整理衣物，整理玩具，自食其力。 （3）在保证安全的前提下，自己上下学，锻炼独自主的能力。 （5）在大人在场的前提下，了解家里一些电器及其他
习惯贯穿于人的生活的方方面面。一个人生活、卫生习惯好，就有益于健康(健康食品)成长，有益终生。杰出的思想家培根说:“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。”曾经有位科学家说过:他一生中最重要的东西是在幼儿园学到的，他在幼儿(幼儿食品)园学到了饭前洗手，东西要放整齐，不随便拿别人的东西等。所以好的生活卫生习惯应从小培养，父母应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯。
自立意识
家长应随时注意矫正不良的喂养方式，如：强迫孩子进食，在餐桌上训斥、责骂孩子，孩子贪玩时追着喂食，当孩子不好好吃饭时用零食代替正餐，允许孩子边吃边玩，允许孩子将自己喜欢吃的食物一人独享等，不要替孩子做他自己力所能及的事情，应该有意识的从小锻炼孩子自己的事情自己做的习惯。
培养中班幼儿良好的卫生习惯(教研活动三） 12月3日，中班组的教师围绕《培养幼儿良好的卫生习惯》展开了一场热烈而生动的讨论，具体内容如下： 宋桂芬：人的卫生习惯一般都是从小慢慢形成的，所以，从小培养孩子良好的卫生习惯显得尤为重要。如
有节俭意识
当孩子不好好吃饭时，应当以“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”教育，家长应当有意识培养孩子节约的意识，定时定量的给与适当的零花钱，懂得感恩。
培养中班幼儿良好的卫生习惯(教研活动三） 12月3日，中班组的教师围绕《培养幼儿良好的卫生习惯》展开了一场热烈而生动的讨论，具体内容如下： 宋桂芬：人的卫生习惯一般都是从小慢慢形成的，所以，从小培养孩子良好的卫生习惯显得尤为重要。如
适度上网游戏
家长如何培养孩子良好的行为习惯现在很多家长都给予了孩子很高的期望，为了不让孩子落于人后，给孩子报了各种各样的，可是同时却忽略的一个最重要的问题，那就是孩子行为习惯的培养。我们现在的孩子大多都是独生子女，很多事情做家长的都
玩游戏是孩子的天性，但要正面引导孩子玩那些益智的、健康的游戏，这样来避免孩子去玩那些充满暴力与的游戏。同时要多培养孩子的多种兴趣爱好，这样孩子就不会把注意力只放在玩游戏上了。对于自制力差的孩子家长要多一点耐心，要慢慢指导孩子在玩游戏中自己学会控制，最好不要与孩子形成管制与被管制的关系，要让孩子养成自我控制的好习惯。
著名教育家叶圣陶说过，“教育就是培养习惯”。一个人养成了好的行为习惯之后，他的那些自觉行为会渐渐内化成为品德，并在学习、做人、做事方面表现出来，逐渐形成健康的人格。良好的学习习惯主要包括：孩子对学习有一定兴趣，能自觉的投入学习；
待人处事有礼貌
首先，言教不如身教，家长要克制自己的一些不良习惯，用行动去影响孩子的生活习惯。 要作孩子的朋友而不是家长，这样孩子才能信任你，才能和你交流，你才能发现问题解决问题的培养孩子良好的生活习惯，除学校教育外，必须得到家长的密切配合。习
在现实生活中经常可以看到或听到，有的孩子客人来了不知道问候，甚至还有的孩子满嘴脏话，而家长往往以我这孩子真不懂事就轻描淡写的过去了，中国是礼仪大国，家长应在这时给孩子树立一个榜样，正如艾-伦凯强调：榜样是习惯的基础，而习惯是人格的基础。因此要在日常生活中利用并创设良好典型的榜样。坚持正面教育，树立正面榜样，激励孩子。促进孩子养成良好的生活卫生习惯，是孩子特征所决定的，也是行之有效的一种行为训练的方式。
孩子良好的生活习惯包括良好的卫生习惯、饮食习惯、睡眠起居习惯、与个人生活有关的行为习惯等。具体来说早睡早起，生活有规律。自己叠被子，叠衣服、打扫房间、洗自己的袜子、整理自己的学习用品。讲究卫生也是良好生活习惯的一个重要方面。会
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怎样培养孩子良好的生活习惯教研活动方案
培养中班幼儿良好的卫生习惯(教研活动三） 12月3日，中班组的教师围绕《培养幼儿良好的卫生习惯》展开了一场热烈而生动的讨论，具体内容如下： 宋桂芬：人的卫生习惯一般都是从小慢慢形成的，所以，从小培养孩子良好的卫生习惯显得尤为重要。如果能从小就注意培养孩子良好的习惯，譬如说孩子个人的卫生习惯：饮食习惯，清洁卫生习惯，或者环境卫生习惯等等，孩子一生获益良多。
崔丽云：幼儿良好卫生习惯的培养是一项非常复杂、细致、具体的工作。要渗透在一日生活活动中，重在养成。首先，教师要以身作则。做到言传身教。榜样的力量是无穷的。尤其是对于天性好模仿的幼儿来说，不管是正确或是错误的，只要是直观形象的，都会成为他们的模仿对象。为此。我们首先从教师自身的生活习惯做起。要求幼儿做到的自己首先要先做到。在日常生活中处处为幼儿做表率。这样对幼儿良好卫生习惯的养成会起到潜移默化的作用。其次，在一日生活的各个环节中，进行随机教育。让幼儿体验讲卫生的重要性。良好的卫生习惯不是一朝一夕就能养成的，必须长期坚持，才能收到良好的效果。我们要十分注意在日常生活的各个环节中对幼儿进行卫生习惯的培养。在盥洗之前，教育幼儿饭前便后洗手，防止病从口入。进餐时应提醒他们不挑食，桌面地面不掉饭粒，保持清洁。饭后记得漱口，不做剧烈的运动。午睡时注意动作轻，说话轻，按时睡觉、起床。不影响他人。游戏、手工时，把废纸屑等扔进纸篓。活动结束后自己整理玩具。在各种活动中，也可以让幼儿通过好习惯带来的好处和坏习惯带来的坏处进行对比，亲身体验到养成良好卫生习惯的重要性。
宋小园：冬天已经围绕我们左右，因为冷，所以也*了我们对孩子自理能力的培养，但良好的卫生习惯仍不容忽视。孩子们在这个时期最容易受外界的影响。很愿意听从*的教导，喜欢模仿*的行为，并在大脑中留下深刻的痕迹，行成一些定型的概念并逐渐养成行为习惯。如不养成良好讲卫生、爱清洁、有规e68a847a6431333335343933律的生活习惯，就会给身体发育带来危害，影响身体健康发育。所以也不能因为天气变冷就减少讲究。具体包括：勤洗手洗脸的习惯，洗头、洗脚和洗澡的习惯，早晚刷牙和饭后漱口的习惯，剪指甲和保持衣服整洁的习惯等。 除个人卫生外，还要养成不随地吐痰、大小便，不乱扔纸屑瓜果皮等。饮食习惯。饮食要定时定量、不挑食、不偏食等。遵守时间习惯。要有生活规律，在规定的时间里就餐、睡觉、休息、学习和游戏活动等，养成有规律的生活习惯。生活自理习惯。根据孩子年龄的特点，让孩子做一些自身的、家庭的力所能及的活，诸如：自己穿*服、洗碗、扫地等。睡眠习惯。要培养孩子保持正确的睡眠姿势等。
辛甜甜：在幼儿园中教师录制一些孩子自己穿衣、吃饭、的录像片，组织小朋友看，然后再举一些与此相反的事例，让小朋友去对比，从中分辨是与非，激发孩子的积极性。例如：让幼儿通过看小朋友午休的录像，知道正确的睡姿；对最基本的技能，由教师做示范，然后指导小朋友一步一步照着做，同时根据每位小朋友掌握的程度，加以改正和指导。例如洗手；将日常生活中经常做的事，如洗脸、刷牙、梳头等，编入活泼欢快的乐曲中，编成小的歌曲，教给小朋友。也可以把一些事情编成顺口溜、儿歌教给小朋友。这样便使幼儿通过娱乐的形式学会了一些本领。
李恩：我们开展了卫生标兵的评选活动。将每天衣物、五官保持最干净的幼儿照片贴到卫生标兵专栏里，并请他们向大家介绍他们保持卫生的方法和经验，使之在幼儿之间互相传递，以带动其他幼儿。同时，我们还开辟了“每天我都带手绢”的小专栏，在提醒幼儿带手绢的同时引导幼儿相互交流手绢的用处。还同幼儿共同开设了“卫生防疫站”的角色区，使幼儿能在游戏中掌握简单的卫生防疫知识。并担任卫生检查员的角色去检查提醒别人。通过日常的点点滴滴潜移默化地影响幼儿。
靳素芳： 教学活动的开展可以让幼儿了解系统的卫生科学知识，教师可以根据具体目标选择内容，并通过各个领域教学活动的开展，培养幼儿良好的卫生习惯。如我们开展了“哪里藏着细菌”的主题活动。让幼儿通过看、听了解生活中我们的周围存在着多种细菌，不良的卫生习惯会让细菌危害我们的身体健康。在“对与错”的主题活动中，我们将幼儿在体育活动和室内活动时不卫生的做法拍下来，然后让幼儿看一看其中的对与错，这样来自于幼儿周围的做法使幼儿感受深刻，从而逐渐减少了不良的卫生习惯。通过“什么时候喝水”的活动让幼儿明确了剧烈运动后不能做什么，了解到错误做法对于自身的危害。通过这些具体生动的教育活动，使孩子们了解到良好的卫生习惯的益处及不良的卫生习惯的危害，促进了幼儿良好生活卫生习惯的形成。
宋文婷：每次体育活动前，首先根据大班幼儿的能力和特点，提出若干条幼儿要遵守的要求，每次都强调卫生的问题，让幼儿一边听一边自查。如请小朋友根据今天天热(冷)的情况减(增)衣服；请小朋友们提前去厕所作好准备。在活动的过程中，发现问题及时提醒和纠正幼儿。如请出汗的小朋友脱一些衣服；用纸巾擦擦汗；谁累了可以到休息区去玩—会儿等等。这样不断地反复提醒、强化。活动结束后还要对幼儿今天的各方面表现给予肯定或否定，使他们知道自己的做法是对还是错，从而强化幼儿正确的卫生行为。
韩红霞：幼儿的模仿力极强，他们模仿的主要对象是教师，教师在幼儿的眼中是最伟大、最有权威的偶像，言行举止具有很大的感染力。为此，作为老师我们首先检点自己的行为，真正成为孩子的表率。幼儿在教师良好行为的潜移默化的影响下自然也形成了好的习惯。另外，故事、诗歌、歌曲、影视作品中的艺术形象也有很强的榜样力和感染力，幼儿也很喜欢模仿。因此，教师注重引导幼儿接触好的艺术作品，通过这些最直接、最具体、最形象的影响来培养幼儿良好的卫生习惯。
宋桂芬：有人说，“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种命运”。是啊，儿童的心田是一块神奇的土地，播种了一种思想，便会有行为的收获，播种了行为，便会有习惯的收获，播种了习惯便会有品德的收获，播种了品德，便会有命运的收获。也有人说，行为养成习惯，习惯造就性格，性格决定命运。这些话似乎有些绝对，但良好的习惯对人生的确太重要了。习惯是一种惯量，也是一种能量的储蓄，养成良好学习习惯的人，要比那种没有养成良好习惯的人以及养成不良学习习惯的人具有较大的潜在能量。通过这次教研活动，相信我们一定从中收获很多，对老师们以后的工作一定会产生良好影响。你借鉴他们的，向他们学习
家长如何培养孩子良好的生活方式
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原发布者:一五班80
家长如何培养孩子良好的行为习惯现在很多家长都给予了孩子很高的期望，为了不让孩子落于人后，给孩子报了各种各样的*，可是同时却忽略的一个最重要的问题，那就是孩子行为习惯的培养。我们现在的孩子大多都是独生子女，很多事情做家长的都替孩子代劳了，比如一年级的学生晚上的书包基本上都是家长帮忙整理的，当孩子习惯了之后就会出现一旦家长没有整理，孩子第二天上课不是没有书，就是没有本子，要么就是铅笔没削。高年级的孩子课业负担较重，家长往往为了孩子的学习，从不要求孩子做家务，致使有的孩子连最基本的劳动——扫地都不会。有位教育家曾经对于一个人的习惯问题做过非常形象的比喻，他说一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；一个人养成坏的习惯，一辈子都偿还不清它的债务。看来养成好的习惯对个人的发展是相当重要的，习惯好坏影响一个人的一生。各位家长朋友，要想把自己的孩子培养成才就必须从培养孩子的良好习惯入手，持之以恒。那么如何培养孩子良好的习惯呢？首先好习惯要在生活中培养 日本教育家福泽谕吉说：“家庭是习惯的学校，父母是习惯的老师。”我们来看这样一个事例：有一个小朋友叫阳阳，由于父母工作繁忙，阳阳从小就跟随爷爷奶奶e799bee5baa6e997aee7ad94e59b9ee7ad9431333433623737生活，爷爷奶奶对阳阳非常宠爱。他们对阳阳总是照顾得无微不至。当阳阳进入幼儿园时，还不会独自上厕所，不会自己吃饭，不会自己睡觉……阳阳在生活中根本就没有学到良好的自理习惯！这时候，阳阳的父母才如何培养孩子良好生活习惯
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原发布者:边疆大宝
如何培养孩子养成良好习惯培养良好的生活习惯让孩子受益终生，良好习惯越早养成，孩子受益越早，家长越轻松。那么家长应该着重培养孩子哪些良好习惯呢？如何养成呢？我总结了以下几点：一、生活习惯1、坚持不懈，严格要求。习惯不是一朝一夕养成的，他是长期在固定时间做着相同的事。所以需要家长帮助孩子坚持不懈，持之以恒。随着日积月累，慢慢养成习惯，习惯就成自然了。今儿东，明儿西，今天这样，明天那样，就可能什么习惯也养不成。久而久之，这也成了习惯。2、家长树立好榜样。孩子是父母的体现，父母是孩子的榜样。不管父母做的好与坏，孩子都会照单全收地去模仿。所以，家长要求孩子做到什么，家长首先要做到。身教重于言传。二、学习习惯1、配合学校老师。做好预习和复习。认真完成老师布置的作业。还有错题本，平时把错题抄写在错题本上，及时弄清做错的原因，是马虎，还是真的不懂，然后改正过来。期末时，把错题筛选归类，即便于复习又节省时间。2、树立紧迫的时间观念。告诉孩子时间是宝贵的，一去不复返。过去了，你再想找回来，那是不可能的。对e79fa5e98193e4b893e5b19e31333433623739于医生，时间就是生命。对于商人，时间就是金钱。对于你，时间就是知识和成长。利用好了时间，你可能长的很茂盛；如果你浪费了时间，那你可能长得很枯干。每天什么是重要的，什么是次重要的，安排好，一样一样做。做的时候不要拖泥带水。写作业是写作业，玩是玩，不要写也没写好，玩也没玩痛快。3、有时需必要的强制性训练。比如如何培养孩子良好的生活习惯
首先夫妻双方要就什么是良好生活习惯学习习惯达成共识。其次要夫妻双方在管教时要一致。而且夫妻必须共同参与教育。否则一个东，一个西，这种对立型的家教是最坏的一种家教。对孩子心灵的伤害最大。 好习惯的形成要从小事做起。比如，孩子作息要有规律，每天的睡觉时间一般不能超过几点，到时间父母双方都要要求孩子去做；孩子的衣物要摆放整齐，父母双方要共同监督执行。常见的是母亲喋喋不休的唠叨，孩子不以为意。这里面可能有两个方面的问题。一是孩子每次乱放后，母亲都替他摆放好，然后再唠叨。二是可能父亲一方不认为这是一个问题，没有态度。其实这是一种姑息。一些父母认为，e799bee5baa6e79fa5e98193e59b9ee7ad9431333330353630这些是小事，殊不知，久而久之养成了孩子的条理性差和漫不经心，今后会影响他的其他方面的能力。父母亲一定要让孩子自己纠正自己的错误，不要替代他去做。 另外一定要孩子参与力所能及的家务，责任心就是在分担家务中培养起来的。 学习习惯的培养，要求孩子在家里确定的地点、确定的时间完成作业。养成条件反射，孩子一到那个地方就会自觉处理作业。 对孩子作业拖沓的问题，要分清原因，如果你的孩子是因当前能力问题作业速度一时赶不上去，你可以叫他适度减量，基本掌握就行。剩下的你可以替他写上，但要告诉他，定一个目标什么时候能达到自己完全处理。当然这不能叫老师知道。不要被小学教师牵着鼻子走。中国绝大部分小学教师自己本身就学业不好，考不上大学上个中专师范 就来教小学。大部分都不懂教育学、心理学，根本谈不上个性化教育。孩子间的发展有个体差异，在一个阶段的落后不意味着常期落后或终身落后。我是学心理的，主攻青少年发展。 要注意保护孩子的好学心，不要因孩子一时学习落后责备他惩罚他，这样做后期效果很坏，很多大学生上大学后的学业失败是因强烈的厌学造成的，而大学的厌学和早期学业挫折有关。 如果发现孩子不爱写作业，可以在每次作业完成后给与适当奖励。如；爱吃的东西，将一段他爱听的故事，玩一会他喜爱游戏等。当然最好父母共同参与。 一定不要拿自己的孩子和别人的孩子比。注意保护孩子的自尊心，家长要学会发现孩子的优点，要有一颗等待孩子成长的耐心。
怎样培养幼儿良好的生活习惯
良好的生活卫生习惯，有益于幼儿身心的健康成长，有益于终身。而幼儿的卫生习惯不是一朝一夕就能学会的，必须在日常生活中培养和实践。杰作的思想家培根说：习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好习惯。如果没有良好的卫生习惯，便容易染上各种疾病，影响孩子的身体健康，它会直接影响幼儿今后的学习，同伴交往和社会适应。所以，幼儿园和家庭都应该重视培养幼儿良好的生活卫生习惯，促进幼儿健康快乐的成长。未来社会是具有高度的物质文明和精神文明的社会。文明是一个国家进步与发展的标志。良好的生活习惯作为文明人的素质之一，如何养成尤为重要。
古人云：“先入为主”。所以，及早使幼儿养成良好的生活习惯培养是重中之重，是幼儿园的核心课程之一。通过教学实践使我们不断认识到，在对幼儿进行良好生活习惯的培养过程中，是行之有效的方法。
1 生活常规的培养应注意生动有趣
兴趣是幼儿学习的原动力，特别是对较小的幼儿来说，趣味性将使教师组织的各种活动产生事半功倍的效果。
开学之初，为了帮助幼儿尽快认识自己的洗手毛巾，我班设计了这样一个活动：准备一张自己的彩色照片，在分组活动时，请幼儿尽快找到自己的照片，孩子们积极参与活动，很快认识了自己的洗手毛巾，保证了毛巾的专人专用，也杜绝了细菌的传播，促进了幼儿的身体健康。
在这个活动中，我改变了以往把擦手毛巾直接挂上的做法，而是以一个幼儿感兴趣的认识活动的形式出现，让孩子们通过观察和找寻活动，达到毛巾专人专用的目的。
2 适时地讲解、示范、给幼儿以正确的概念
幼儿年龄越小，对于许多生活习惯的正确与否就越没有正确的概念。对于幼儿的不良行为，教师不能简单的指责、阻止，而应正确地讲解、示范，使幼儿形成正确的概念，有一个可效仿的模式。如：幼儿入园之初，多数幼儿拿椅子时只用一只手拖着椅子走，不懂得轻拿轻放，而且时常翘起椅子互相碰撞。针对这种现象，我利用主题课将蒙氏教育理念贯穿其中，蒙台梭利指出“幼儿教育要着重于孩子的秩序感、专心度、手眼协调和独立能力的培养。”“幼儿园就像一个温暖的家。教师要有一颗耐心和爱心，不要一味指责，而要言传身教。”亲自示范、讲解怎样正确搬小椅子，然后幼儿动手练习，教师纠正错误。孩子们模仿着我的样子双手轻轻拿起椅子，小心翼翼地放回座位，从此拖椅子的小朋友不见了，撞椅子的声音没有了。如果有谁偶尔忘记了，违反了要求，立刻就会有别的小朋友提醒他立即改正。
3 善于抓住时机，注重随机教育
有许多良好的习惯是在日常生活中随时随地习得的。因此，教师应重视日常生活中的随机教育。
在每日午饭后，幼儿要漱口、擦嘴。在漱口时，幼儿往往喜欢玩水，浪费现象时有发生。发现这种情况，我利用主题课给幼儿讲解水的用途，使幼儿懂得水是生命之源e69da5e887aae799bee5baa6e997aee7ad9431333365636663，要节约用水；怎样正确漱口，并给幼儿师范，幼儿通过练习，懂得了洗手时不把水龙头管严会浪费水资源，洗手时不要把水龙头开得太大，洗手后轻轻把手上的水甩到水池里。从此，孩子们懂得了节约用水，也掌握了正确的洗手方法。
当然，我并没有忽视对孩子们的要求。及时发现问题及时提醒孩子纠正，逐渐培养幼儿良好的生活习惯。
4 创设有益的环境，充分发挥环境的教育作用
为了培养良好的卫生习惯，为了帮助幼儿养成饭前便后要洗手的习惯，我给幼儿讲《小猪变干净了》的故事，而且充分发挥了教师的榜样作用，处处严格要求自己。这对孩子良好卫生习惯的养成起到了一定的暗示作用。
5 重视表扬与奖励在良好生活习惯养成过程中的作用
在平时的游戏中，我发现绝大多数幼儿玩具玩完后，随手丢在一边，我常常为收玩具发愁。我就带幼儿玩“玩具找家”的游戏。既玩了游戏又培养了幼儿的良好生活习惯。在游戏中表扬收得多、收得快的小朋友，鼓励奖励其他动作发展慢、收得慢的小朋友，培养幼儿的上进心。
应该说，对幼儿正面的鼓励常常是达到教育的最有效的方法。在这个过程中，教师对幼儿的进步给予积极的正面引导与肯定，使幼儿增加自信心，受到鼓舞，明确了努力的方向。
6 重视家长工作，使良好的习惯在家庭中得以强化
家长工作是幼儿园不可忽视的重要工作内容。很多幼儿在幼儿园里能够在教师的经常提醒与同伴的同一行动中保持良好的生活习惯，但回到家就完全变成了另一幅样子。也有一部分家长不知道对于这么大的孩子究竟应有什么样的要求，在家里听之任之，也有一部分家长想要求孩子又苦于没有方法。因此，教师不但在幼儿园里注意培养幼儿的好习惯，更应该帮助家长掌握一些科学的家教方法。
例如：在“家园联系”园地中提出幼儿生活习惯的目标与要求，以及请家长配合的内容，介绍一些家教方法。使家长了解幼儿园的要求，在家庭中也提出相一致的要求，使良好的生活习惯得以巩固。平时利用幼儿入园、离园时，将幼儿在园
