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用主造句子一年级

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1、冤有头,债有主你可不能冤枉人。

2、音乐会自始自终由她主奏钢琴。

3、这是贯穿全文的主线索。

4、如今这里已拔帜易帜,另换新主了。

5、左道旁门乱似麻,只因昏主起波查。

6、冤有头,债有主,愿大众莫结恶缘。

7、卓拄杖一下,曰:"冤有头,债有主。"。

8、车匪路霸受到严惩,人民无不震主之威。

9、以逸待劳,以主制客,此乃百战百胜之势。

10、这场辩论赛,双方主辩都口若悬河,十分精彩。

11、对奴役自己的工厂主,工人们变得不那么顺从了。

12、尖拱从此后来居上,构成这座主教堂的其余部分。

13、主对我们永无穷尽的爱,你们何时及怎样回报?

14、你自己应该知道的!冤有头债有主,有因就有果。

15、你怎么能把至高无上的主想象得如此昏庸,如此残忍呢?

16、又乾符二年,崔沆放崔瀣,谭者称座主门生,沆瀣一气。

17、你只要奉主的名向前走去,一切的拦阻都会冰消瓦解了。

18、主耶稣,听过祢的好消息后,我们往往很快便依然故我。

19、家私万贯的员外爷和百万家产的庄园主,一中一洋,都把自己的幸福建立在别人的被剥削之上。

20、古代文人遇到明主,自是遇合之美,若遇到昏君,那也只能自嘆明珠暗投。

用主造句子一年级

句子是语言运用的基本单位,它由词或词组构成,能表达一个完整的意思,如告诉别人一件事,提出一个问题,表示要求或制止,表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有以下几种:

1、在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句,可以这样造:“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2、用形容词造句,可以对人物的动作、神态或事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句:“教室里鸦雀无声,再也没有人说笑嬉闹,再也没有人随意走动,甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3、有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行,强烈的对比能起到较好的表达作用。如用“光荣”造句:“讲卫生是光荣的,不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比,强调了讲卫生是一种美德。

4、用比拟词造句,可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句:“今天冷极了,风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5、用关联词造句,必须注意词语的合理搭配。比如用“尽管……可是……”造句:“尽管今天天气很糟,但是大家都没有迟到。” 这就需要在平时学习中,把关联词的几种类型分清并记住。

6、先把要造句的词扩展成词组,然后再把句子补充完整。如用“增添”造句,可以先把“增添”组成“增添设备”、“增添信心”或“增添力量”,然后再造句就方便多了。

随着信息新媒体的发展,网络已经成为继报纸、收音机、电视之后的主流媒体,并有将其整合的趋势。网民数量的激增使得网络话题的热议和网络语言迅速成为流行语。出现了很多新现象:网络造句——当某一新闻事件在网络迅速流传之后,新闻事件中的某一具有代表性的词语,在网友们的推广下,成为造句的主体,并迅速在网络流行展开。比如李刚事件中,我爸叫李刚成为流行语,以它进行的造句活动在网络铺开。例如:窗前明月光,我爸是李刚;给我一个李刚,我能撑起整个地球等。而在360与腾讯的3Q网络大战之后,一句“我很艰难的做出决定”也迅速流行。这类造句的特征主要是将已有的诗句、文章等进行改变而成。

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