个性是指一个人稳定的、独特的心理面貌。
分为个性倾向、个性特征和自我意识三部分。一、小学生个性倾向的特点 个性倾向是决定个体对客观事物采取何种态度和行为的动力系统，包括需要、动机、兴趣和价值观等。
（一）小学生需要的特点。需要是个体活动的根本源泉，美国心理学家马斯诺认为，需要分为生理的需要、安全的需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要五个层次。
在研究小学生需要的发展时，主要从活动需要、认识需要、交往需要和发展需要着手。在整个小学阶段，儿童有着强烈的活动需要，包括对游戏活动的需要和对运动活动的需要。
这一点应受到教师和家长的高度重视，因为活动对他们生理和心理的健康和发展是 必不可少的，小学生对活动的兴趣不像幼儿那样主要对活动的过程感兴趣，而是逐步转为注重活动的结果。他们也逐步表现出更喜欢对抗性、竞争性的游戏和运动，如下棋、猜谜等。
有研究发现，小学二年级的儿童把与动物玩、做游戏作为第一需要，而年长的儿童则较注重课外读物和文体活动。认识需要是小学生的主导需要，表现为从低级向高级发展的趋势。
小学低年级学生把有一位好的老师、一本好的课本、学好功课作为认识需要中最主要的内容，而高年级学生则把探求丰富的知识、培养多方面的能力、培养优秀品质作为认识需要中最重要的内容。交往需要是小学生最基本的社会需要。
入学后，小学生的交往需要主要向教师和同学两个方面发展。他们与教师交往需要的发展，是婴幼儿期与父母交往需要的延续。
他们心目中的权威任务逐渐转变为教师。一般来说，小学生很重视与教师的交往，是乐于接近教师的。
小学生与同学的交往需要，在整个小学阶段日益强烈，表现为日益重视同学之间的评价，日益增加集体内部的活动，以及如果交往失败对儿童心理发展产生的消极影响日益加剧。满足小学生的交往需要，既能使他们在社会生活中产生安全感、归属感，体验到他人和集体的爱，同时也有助于小学生通过他人的评价正确认识自己，并且激励他们的学习。
成就需要是交往需要与自我实现需要相结合的产物。是一种克服障碍、施展才能力求尽好尽快解决某一难题的需要。
小学生成就需要主要体现在血液范围内，其发展主要表现出两个特点：①随着年龄的增长，小学生的抱负水平有所提高。具体表现为低年级学生倾向于选择低难度的任务，并热衷于重复完成曾使他们获得成功的任务，而年长的学生倾向于选择中难度或高难度的任务，并且倾向于尝试他们曾经失败过的任务。
②对学业失败的焦虑增长。刚入学的小学生，某种程度上还保留着幼儿注重操作过程而忽视结果的特点。
但随着学习环境的改变和他们对学习认识的发展，他们对自己的努力程度、能力高低、成绩好坏日益关注，并对自己的学业能否符合标准而产生不同程度的焦虑。（二）小学生动机的特点。
动机是一种驱使人从事某种活动，从而满足其需要，达到其目标的内部动力。人们的活动多种多样，自然动机也就多种多样，诸如学习动机、工作动机、交往动机、锻炼身体的动机等。
这里简述学生学习动机的特点。一般来说，年级越低，学习动机越具体，往往更多地与学习活动直接相联系；随着年龄的增长，知识经验的丰富，能力的发展，学习动机逐步向较远、较高的目标发展，并开始具有社会意义。
我国学者调查发现，儿童的学习动机有四种类型：①为了得到好分数，不想落在人后；或是为了得到老师和家长的表扬、欣赏和奖励而学习；②为履行集体组织——学校班级及其各种组织交给的任务而学习，或是为集体组织的荣誉而学习；③为自己的前途、理想，为升学而学习；④为祖国的前途，为社会的进步而学习。在整个小学阶段，主导的学习动机是第一种和第二种，低年级小学生的学习动机多为第一种。
（三）小学生兴趣的特点。兴趣是一种力求探索某一事物，并带有强烈情绪色彩的心理倾向。
小学生对学习的兴趣有一个从直接兴趣向间接兴趣逐渐转化的过程。刚入学的儿童，对上课感兴趣，往往是因为在课堂上老师要讲故事，此外，教师的教态、师生间的交往都能引起他们对学习的直接兴趣。
到了中、高年级，随着他们认识能力的发展，对学习的目的性认识会有所提高。他们除了对学习保持直接兴趣外，也产生由某种目的而引起的间接兴趣，但小学生对学习的间接兴趣的发展是有限的。
因此，往往出现这样的情形，尽管教师和家长苦口婆心对小学生讲学习对个人未来生活的重大意义，他们有不少人总是不能深刻理解并转化为学习动力。小学生随着年龄的增长，兴趣的范围逐步扩大。
如从课内学习兴趣扩展到课外学习兴趣，从阅读童话故事的兴趣扩大到阅读文艺作品的兴趣，从对儿童玩具的兴趣到对科技制作活动的兴趣。由于他们的认识能力还在发展之中，一时还难以形成中心兴趣。
而且，小学生兴趣的稳定性差，带有很大的情境性，受偶然因素的影响比较大，因而表现为兴趣来得快，去得也快。（四）小学生价值观的特点。
小学生价值观的特点表现为从个人的价值观向群体价值观过渡。一般来说，幼儿的价值观以直观感觉为标准。
这种标准属于个体。
2. 适合小学生个性签名适合小学生个性签名推荐：
1、爱拼才会赢 努力拼搏，青春无悔！
2、安乐给人予舒适，却又给人予早逝；劳作给人予磨砺，却能给人予长久。
3、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学得更多。
4、抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。
5、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
6、不要用借口搪塞失败，不要让骄傲占据心灵。
7、彩虹总在风雨后，阳光总在乌云后，成功总在失败后。
8、此时不搏何时搏？全力以赴，铸我辉煌！
9、敢于面对困境的人，生命因此坚强；敢于挑战逆境的人，生命因此茁壮。
10、好好扮演自己的角色，做自己该做的事。
11、环境不会改变，解决之道在于改变自己。
12、回避现实的人，未来将更不理想。
13、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。
14、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。
15、明天的希望，让我们忘了今天的痛苦。
16、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。
3. 小学生个人简介怎样写姓名，性别，户籍，民族，身份证，婚否，父母名称，学历，有无工作经验。
就读于xxx，我的兴趣很广泛，喜欢xxx、xxx、xxx。。。。我先后获得过xxx、xxx、xxx等荣誉。我喜欢交朋友，你们愿意做我的朋友吗？
XXX同学，个性。。（与同学老师怎么相处），成绩。。（取得过什么什么成绩），兴趣爱好广泛（哪些课外的获奖了）。
姓名
年龄
学校班级
职务
学习成绩
获奖状况
……
. 先介绍自己的一些基本资料比如名字年龄，然后写写你的事迹. 写爱好，荣誉，事迹，品质，不要过分提高自己的知名度，要有切合实际的谦虚。 。
那就要看你的简历是要用笔写的还是要用打印机打印呢？
一般都是是这样写，参考一下.
个人资料：
姓 名： 政治面貌：
性 别： 学 历：
年 龄： 系 别：
民 族： 专 业：
藉 贯： 健康状况：
◆ 知识结构：
主修课：
实习：
◆ 主要社会工作：
小学：班劳动委员、班长。
◆ 兴趣与特长：
☆喜爱文体活动、热爱自然科学。
☆小学曾进行过某某训练，参加过几次重大演出。
☆喜爱什么运动，
◆ 个人荣誉：
小学：xxx优秀学生。 xxx优秀团员、三好学生、优秀干部。 xxx英语竞赛三等奖。
◆ 主要优点：
★有较强的组织能力、活动策划能力和公关能力，
★有较强的语言表达能力，如：小学至今，曾多次作为班、系、校等单位代表，在大型活动中发言。
★有较强的团队精神，如：在同学中，有良好的人际关系；在同学中有较高的威信；善于协同"作战。"
◆ 自我评价
活泼开朗、乐观向上、兴趣广泛、适应力强、勤奋好学、脚踏实地、认真负责、坚毅不拔、吃苦耐劳、勇于迎接新挑战。
看看怎么样！！！
4. 有什么好的关于小学生的qq个性签名1、哎，要开学了，又要回到不想回到的地方去了！
2、白天做人、夜晚做鬼！哦也！
3、干掉熊猫，我就是国宝！
4、还记得吗 还记得吗 还记得吗？
5、活的像女王才能吸引国王。
6、寂寞一旦开头，就很难有收尾的那天。
7、捡到10元钱，我该不该交给警察蜀黍呢？
8、今天生日却等不到一句生日祝福。
9、老师的经典谎话：无论好学生还是差学生，我都一视同仁。
10、老师作业做不完，今天晚上要完蛋。
11、老子要受不了了！！！！ 好想撕作业！！！
12、梦就算遥不可及，但只要坚持，一定会有实现的一天。
13、梦想的翅膀、、透明的、、我们要仰望。
14、苜蓿花开、我们一起等待、那是希望。
15、亲爱的。 麻烦你们布置作业少一点。
16、亲们。开学了。伤不起啊。有木有？顶起！
17、扔硬币：正面就去上网、反面就去睡觉，立起来就去写作业。
18、上课听的懂，下课忘光光。
19、生命像鲜花一样盛开 我们不能让自己枯萎。
20、时间不早了，可以开始收买课代表了。
5. 小学生个人简介个人介绍
您好！
我来自深圳，名叫 亦羽馨，我是就读于深圳市风铃叶德小学的学生，我的性格偏于内向，为人坦率、热情、讲求原则；处事乐观、专心、细致、头脑清醒；富有责任心、乐于助人。
我还是一个正直忠诚、勤奋求实的人，会不断追求人格的自我完善；明显的特点是乐观自信、温和开朗、稳重宽厚，因此，我人际关系和谐，适应环境能力较强。爱好电脑、科普知识，喜欢钻研，正因为这些增强了我的实干精神，习惯事情或问题及早解决。
最大的满足感在于该做的事顺利完成，以便有精力去关注其他，也就是追求感觉上的自我良好或优越感。最大的缺点是对没有秩序感的人可能缺乏足够的耐心，也可能因为心太细，会让别人误解我的一番好意。
基本上就这些，谢谢
